幼儿园小班教案《一只小蜜蜂》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《一只小蜜蜂》带反思 <br />小班教学计划《一只小蜜蜂》包括对小班语言主题教学活动的反思，以便孩子们可以在学习儿歌的基础上大胆创作儿歌，了解常见的昆虫，知道他们如何运动，积极参加活动，并体验互动在语言游戏中。很高兴，快来看看幼儿园小班《一只小蜜蜂》，其中对课程计划有一些思考。 <br />活动目标： <br />1.了解常见的昆虫并知道它们如何运动。 <br />2，在学习儿童歌曲的基础上，可以大胆创作儿童歌曲。 <br />3.积极参加活动，体验语言游戏中的互动乐趣。 <br />4.让孩子大胆地表演，并在小组面前表达自己。 <br />5，通过老师大声朗读，让孩子阅读并参与情感，让孩子感知孩子的歌声。 <br />繁重而艰巨的活动： <br />将发现的昆虫与动词匹配。 <br />可以根据发现的昆虫创作歌曲。 <br />活动准备： <br />1，小蜜蜂头饰；板画：花；各种昆虫头饰。 <br />2.幼儿对一些常见的昆虫有一定的了解。 <br />活动程序： <br />首先，介绍这种情况以激发幼儿的兴趣。 <br />1，显示小蜜蜂，引出儿童歌曲01003010。 <br />（1）老师：今天天气真好。蜜蜂宝宝飞进一朵花玩。玩起来很有趣。飞向东方和西方，菲菲突然在草地上找到了一个好朋友。谁是好朋友？ <br />（2）老师：是谁？ （小蚱蜢）小消如何运动？ （跳跃）一起学习吧？ <br />（3）老师：小燕还带来了一首好听的儿童歌曲，请仔细听！ <br />2.学习儿童歌曲《一只小蜜蜂》。 <br />（1）老师：一只小蜜蜂，飞向花朵，向东飞，向西飞，找到蜻蜓，跳，跳。 <br />（2）老师：小燕的儿歌不好听吗？那您想用这首歌学这首歌吗？ <br />（3）请孩子和老师一起朗诵歌曲2-3次。 <br />其次，展示昆虫头饰，尝试创作儿童歌曲。 <br />1.赠送一只小蜗牛，并指导孩子创作儿童歌曲。 <br />（1）老师：除了小燕，花中还有很多昆虫宝宝。小蜜蜂然后遇到了一个好朋友。让我们看看它是谁。 <br />（2）老师：谁是小蜜蜂？ （小蜗牛）小蜗牛如何移动？ （攀登）正在攀登，让我们一起学习！ <br />（3）小蜗牛也想到了歌中的好歌。我们可以一起帮助吗？ <br />（4）老师：一只小蜜蜂，飞向花丛，东飞飞，西飞飞，找蜗牛，爬。 <br />2，请孩子们找出那里有哪些昆虫宝宝，引导孩子们谈论发现的昆虫宝宝，并尝试创作儿童歌曲。 <br />（1）老师：您找到哪个昆虫宝宝？ （小蝴蝶） <br />老师：蝴蝶宝宝如何运动？ <br />（2）老师：还有谁找到了另一个昆虫宝宝？ （小蚂蚁） <br />老师：小蚂蚁如何移动？ <br />（3）老师：还有吗？ （小蟋蟀）它如何移动？ <br />（4）老师：请动脑子，将发现的昆虫宝宝放入孩子的歌曲中。 <br />（5）请找到小蝴蝶的孩子们上台谈论儿童歌曲。 <br />（6）请找到小蚂蚁的孩子们来上台编剧。 <br />（7）请找小燕的孩子们上台来创作儿童歌曲。 <br />第三，结束部分，将昆虫宝宝送回家。 <br />（1）老师：宝贝，今天，如此众多的昆虫宝宝都做过如此有趣的游戏，您开心吗？昆虫宝宝也很开心，但是啊，他们玩了这么长时间，很累，他们想问一下婴儿把它们送回家，你愿意吗？ <br />（2）出示昆虫婴儿的&ldquo;家&rdquo;，要求婴儿将昆虫婴儿送回家。 <br />老师：这是爬昆虫宝宝的家。这是会跳的昆虫宝宝的家。这是飞虫宝宝的家。不要发送错了。完成婴儿的婴儿也会休息一下！ <br />活动反思： <br />我的活动是小班语言活动。总体而言，我对这次活动感到非常满意。活动的结果还是比较不错的，基本上达到了我的预定目标。我在教学上有优势，我通过动作来引导孩子们积极参加这项活动，这证明这对促进我的活动发展起到了很好的作用。在学习儿童歌曲和以下游戏链接的过程中，我仍然很好地吸引了儿童的注意力，并将他们的兴趣一直保持到最后。我觉得链接和链接之间的整个活动仍然非常清晰。过度也很自然，这是我活动的亮点。 <br />最后，我对原始设计进行了一些更改。最初的设计是让孩子们找到昆虫宝宝，然后创建自己的昆虫，最后将昆虫宝宝送回家，使每个孩子都有机会动动大脑。但是，因为我们的班级是新生，所以我担心情况会非常混乱，我进行了一些更改，并由我进行更改以指导创作，然后我添加了一个游戏《一只小蜜蜂》，因此组织了事件相对顺利。但这也有一些缺点，那就是我太注重个人的创造，而没有过多地关注其他孩子，没有给大多数孩子使用大脑的机会，在后者的游戏中，使用教具还不够，在以后的教学中，我还应该磨练更多。 <br />小百科全书：蜜蜂是膜翅目，鳞翅目，针，蜂和蜂的...