幼儿园小班教案《小猪画画》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《小猪画画》带反思 <br />小班教学计划《小猪画画》包括对适合小班的数学主题教学活动的反思，允许孩子发展独立的家庭作业技能，使用毛笔练习连接，学习使用不完整的形状作为线索，寻找相应的形式，指导幼儿积极地进行物质互动，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园小班《小猪画画》，其中对课程计划有一些思考。 <br />活动目标： <br />1.学习使用不完整的形状作为寻找相应形状的线索。 <br />2.培养独立工作能力并使用刷子练习连接。 <br />3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br />4.可以与同龄人合作并尝试记录结果。 <br />活动程序： <br />森林里有一头可爱的小猪。它是一位画家。最喜欢做的事情是精确地绘制它所看到的东西，但是猪也有最严重的问题之一，那就是每次绘画时都要睡觉。当我画画时，我睡着了。有一天，我出去了。 <br />2.让我们看看猪所看到的，（显示课件）树木，房屋和一个小男孩，而猪说我想把它们全部画出来。 <br />3.让我们看一下猪的画作，（玩课件）男孩，房子，树木。 （指导孩子从绘画的某个特征观察小猪画的东西），这时，猪睡着了。太阳父亲出来了，让我们让小猪起床，请它完成绘画，小猪猪起床，太阳平坦。猪醒来，然后画画，让我们看看孩子是否猜对了。他们都猜到（玩课件），孩子们很棒。 <br />4.几天后，猪又灭了。它感动了一些小动物。看看你是否认识他们？ （玩课件，老村长费洋阳.），孩子们认识他们，小猪想画它们。让我们看看谁先画了猪。 （玩课件），引导孩子从角色的不同轮廓进行判断。 <br />5.这时，小猪又睡着了，太阳父亲出来了，我们一起叫小猪起床，小猪小猪起床，阳光很平坦。猪醒了，这回猪说，我不画画，为什么小猪不画画，你知道吗？那我们问，猪，为什么？小猪说，我要测试你，如果可以通过，我会继续绘画。你可以通过海关吗？让我们听听猪们想要测试我们的东西吗？猪说：如果可以连接我画的相同的小动物，我会继续画。你会连接吗？我们再来看一看，（指导孩子们建立联系） <br />孩子们太聪明了，他们都连接在一起，猪必须完成绘画。小猪帮不上忙，小黄想测试一下，你敢挑战吗？ （显示黑板，四只小动物和小动物的轮廓）您可以用电线连接同一只动物吗？ （指导孩子们连接线），我没有绊倒孩子们，小动物们说谢谢您帮助他们连接电线，让他们找到自己的画，小动物们和孩子们说了再见。 <br />活动反思： <br />本课主要使用课件教学。这个故事更加生动。孩子们可以和老师一起散步。最幸福的是，两三个年轻人可以和所有人一起回答问题，所以我将其称为一个。他们来经营，但他们不想来。当我给他们打电话的时候，他们把头转向了后面，或者他们走了出来，却不知道如何操作。有一个孩子根本没有习惯和经验去回答问题。其中一个真的很小，根本听不懂，但是它们可以跟随老师的问题，我很高兴，宝贝，老师和您一起努力。 <br />小百科全书：猪是脊椎动物，哺乳动物，牲畜和古老的杂食性哺乳动物。分为家猪和野猪。当前认为猪是猪的简称。猪的身体特征因品种而异。但是，它通常以大耳朵，长头，鼻梁直，身体强壮和后背狭窄为特征。头发粗糙，皮毛颜色通常为白色，粉红色，黑色，棕色和花朵。 <br />