幼儿园小班教案《小手爬》（通用）

幼儿园小班教学计划《小手爬》 <br />小班教学计划《小手爬》适用于小班教学活动，使孩子们可以跟随音乐旋律的上下，从下到上共同制作，感受小手上下攀爬的乐趣在身体上，快来看看幼儿园班003010的教学计划。 <br />活动目标 <br />1感到小手在身体上上下爬的乐趣。 <br />2可以随着音乐的旋律上下。共同拍摄从下至上，从上至下进行。 <br />3增强孩子对音乐的感知表达。 <br />4通过活跃的孩子们学习游戏，并体验游戏的乐趣。 <br />活动准备 <br />赛前学习歌曲每首歌一个小手婴儿歌曲录音机。 <br />活动重点: <br />体验上下攀爬双手的乐趣。 <br />活动难度: <br />从下到上，从上到下协调动作。 <br />活动程序 <br />1听音乐并进入活动室 <br />2对话报价（显示宝宝的手） <br />&ldquo;孩子们，你好吗！我是一个小孩子，我的技能很高，你知道我有什么技能吗？ （我会弹钢琴，跳舞，绘画） <br />孩子喜欢小手婴儿吗？ （孩子们回答像）让我们一起动弹，欢迎小手婴儿的到来！ <br />我的小手拍拍拍拍 <br />我的小手炸弹，炸弹，子弹 <br />我的小手在颤抖 <br />我的小手转弯转弯 <br />我的小手把膝盖放在膝盖上！ <br />（分析了33,370名小手婴儿到幼儿园做客，向小手的孩子介绍自己。以问题的形式调动孩子的好奇心，让孩子知道小手会做什么，并蹲下以激发孩子对学习的兴趣。稳定幼儿的情绪） <br />3格随着音乐表演，请上下感受 <br />:老师的孩子非常好，小宝宝也喜欢您的表演。今天它对我们也有一个小程序，您可以听！ <br />4个孩子的初步经验做的动作 <br />:的小宝宝的表演结束了。你听了吗？只是歌曲 <br />我们还学会了，听听音乐，你想做什么？ <br />（分析:指导孩子的感觉感知，可以分辨小手在身体上爬行和捏捏的感觉） <br />5体验用小手向上和向下攀爬的乐趣 <br />老师:&#039;孩子们，让我们尝试感觉小手在体内爬行！ &#039;（唱歌和表演） <br />（对33,360名儿童的现有感受进行分析，重新体验用音乐做动作，从最初的经验中获得小手攀爬的乐趣） <br />自下而上的6个联合拍摄，自上而下的动作 <br />:老师的孩子们感到手在身体上攀爬。老师有个问题要问孩子们。我们的小手从脚背爬到哪里了？他们在哪里爬？他们在哪里爬？终于爬到了头顶。从 <br />我爬到顶部，然后从头顶爬下来。我从下面爬到了底部！&rdquo; <br />（评估：引导孩子自下而上，自上而下地感知） <br />7尝试随着音乐再次上下攀爬的乐趣。 <br />8师:的小宝贝在这里看到了兴奋，我们也想和我们一起玩游戏。我们将邀请小宝宝一起玩！ <br />9 Division :&#039;Children。你对小宝宝满意吗？然后您考虑一下。 <br />小宝宝可以在哪里爬？ <br />（小宝宝可以爬到耳朵上的脸.） <br />（评估：孩子们的想象力很丰富，在这里，我让年幼的孩子自由发挥他们的想象力。用音乐创作歌词并挺身表演。） <br />10伴随着音乐，与宝宝找到一个好朋友，并再次体验用小手攀爬的乐趣。 <br />老师:的小宝宝的能力真的很大！它还可以帮助我们找到好朋友。然后，我们可以找到一个好朋友和小宝宝一起玩游戏！让我们的小宝贝爬上我们的好朋友！ &ldquo; <br />（评估：在互动中，孩子们体验小手攀爬的乐趣，加深主题，让孩子们在轻松愉快的游戏中将活动推向游戏） <br />11结论: <br />老师:让我们一起出去，让我们的小宝贝和我们找到更多的好朋友一起玩！ &ldquo;让我们找到更多好朋友一起玩！&rdquo; <br />活动评估： <br />活动开始，以对话的形式显示婴儿，引起孩子的好奇心，激发孩子大胆地讲出他的小手的技能，并用舔手指激发孩子对学习的兴趣。在活动过程中，幼儿处于轻松，自由的氛围中。老师的教学很自然，语言友好，亲和力强。通过音乐节奏的演奏，老师引导孩子感觉和感知到小手捏着爬行的感觉。并体验小手在身上上下攀爬，音乐从低到高，小手从下往上攀爬的乐趣，进一步增强了孩子对音乐的感知。 &ldquo;我们的小手将爬到哪里？ &#039;一个问题导致孩子们的妄想是无限的。通过儿童创作歌词，同时发展语言，扩大幼儿的思维。在师生互动中，幼儿是自由而轻松的，他们始终是活动的主人。教师可以从好朋友的角度参与游戏，使孩子感到亲切自然，并具有良好的教学效果。 <br />课后反思： <br />我根据音乐和歌词的特点，结合孩子的年龄和事物的好奇心设计了本课。设置了两个活动：第一个是感受小手在身体上上下爬的乐趣，第二个是随着音乐的旋律上下运动。自下而上，自上而下的动作。我将活动的第一个目标作为活动的重点，第二个目标是此活动的难度。我的活动准备是为每个...