幼儿园小班教案《小路》（通用）

幼儿园小班教学计划《小路》 <br />小班教学计划《小路》适合小班教学活动，使孩子们可以大胆想象走不同路径的不同人物，通过多媒体教学，帮助孩子首先理解故事的内容，感受秋风，树叶与小巧之间的亲密关系。动物，学会发送准图片字词：O @ O @，轻敲，蹲下，快来看看幼儿园003010课程计划。 <br />活动目标： <br />1.通过多媒体教学，帮助孩子们理解故事，感受秋风，树叶与小动物之间的亲密关系。 <br />2.可以想象不同的人走在路上的不同情况。 <br />3.学习发布有声单词：O @ O @，踢踢，蹲下。 <br />4.理解故事的内容，大胆地讲简单的事情。 <br />5.阅读故事并仔细观察图片。 <br />活动准备： <br />1.创建与故事内容相关的课件。 <br />2.故事表演的布局（用落叶铺就的路径之一）。 <br />3.几个动物玩具，一盒胶带。 <br />活动程序： <br />1.歌曲《小路》导入。 <br />（1）&#039;秋天快到了，小叶子已经离开了母亲，它们在漂浮，它将漂浮在哪里？让我们一起找到它。嘿，这些婴儿躺在这里！ &#039;（屏幕显示故事背景） <br />（2）你认识他们吗？将您知道的叶子的好名字告诉周围的好朋友。 &#039;（用鼠标单击不同的叶子） <br />（3）&#039;秋风吹来，凤凰树，银杏树和白杨树的叶子变黄。林道布满了金黄的叶子。这是一条神奇的道路，它将发出良好的声音。 &ldquo; <br />2.分节播放课件并了解故事。 <br />（1）赞赏第二段。 <br />1&#039;听着，什么声音？ &#039;（学校：O @ O @） <br />2&#039;小刺猬在树叶上做什么？ &ldquo; <br />3&#039;你会滚动吗？一起尝试。 &#039;（屏幕重复第二个动画，配音） <br />（2）赞赏第三段。 <br />1&#039;看，谁来了？ &#039;（白兔子） <br />2&#039;小兔子走小路会发出什么声音？它在路上做什么？ &#039;（学习单词：敲打和踢） <br />3&#039;让我们学习小白兔如何跳舞。 &#039;（屏幕重复第三动画，配音） <br />（3）赞赏第四段。 <br />1&#039;谁来学习如何去消消的？ &ldquo; <br />2&#039;猜猜小蟑螂会在树叶上做什么？什么好声音？ &#039;（学习单词：吱嘎吱嘎） <br />3个幼儿模仿小动作。 （屏幕重复第四动画，配音） <br />（4）赞赏第五段。 <br />&ldquo;为什么风会用脚趾轻轻地走过路径？ &#039;（孩子们学会一起说小动物） <br />3.讲故事《小树叶》以加深理解。 <br />（1）再次完全欣赏故事《小路》。 <br />``现在我们还玩小动物，在这条神奇的道路上散步，如果愿意，您可以轻轻地跟随它，也可以使用小动物的动作来展现最佳表现。 &#039;（屏幕上显示有配音的图像，老师带领孩子们在铺好的道路上表演。） <br />（2）请再次展示优秀的孩子。 <br />4.扩大幼儿的思维：&ldquo;除了小白兔，小刺猬，小驴，还有哪些其他小动物会走？会做什么？它会发出什么样的声音？ &ldquo; <br />老师鼓励孩子在说话和使用动作时充分想象，例如小猫走过小路，在树叶上做早操，O @ O @，孩子模仿小猫做早操. <br />5.展示动物玩具，孩子们将再次表演并体验大胆想象力的成功。 <br />&ldquo;今天，老师邀请了这些小动物，孩子们把它们带到小径上散步并玩得开心，好吗？ &ldquo; <br />6.倒出叶子并结束活动。 <br />&ldquo;孩子们，你知道吗？叶子不仅发出良好的声音，而且还拼贴漂亮的图片，我们将其拾起并保留下一次！ &#039;（老师和学生随树叶一起离开活动室。） <br />艺术活动-树叶拼贴 <br />附件：故事：小鹿 <br />秋风吹来，凤凰树，银杏树和白杨树的叶子变黄，林间道路被金色的叶子覆盖。 <br />小刺猬走过小路，他像许多小刺猬在路上缓慢行走一样，在树叶O @ O @上滚动。 <br />小白兔子走进小路。她脱下鞋子，轻拍水龙头，像小女孩一样在树叶上跳舞。 <br />萧炎也跳了进来。他在树叶上摇摇晃晃。嘿，就像躺在摇床上做梦一样。 <br />风来了，小动物在挡风：&#039;请不要在路径上刮树叶，树叶的声音有多好。 ``所以风用脚趾在路径上摇摆. <br />活动反思： <br />通常，对于刚进入公园的小班儿童来说，讲故事有一定的难度。过去，教学以表格的形式流动，显示图片-完整的故事-问题-讨论-记忆，儿童无法真正理解故事的情调。该活动采用现代手段，旨在将原始的抽象，难以理解的教学内容转变为生动生动的教学软件。它结合了视听图像和语言，以统一阅读，听和说，从而引起年幼的孩子。极大的兴趣充分激发了幼儿的主动性和热情。 <br />由于幼儿的年龄特点，我没有提出太多开放性问题，而是一个接一个地问了几个小问题，让孩子们结合自己的生活经历，讲述人们的名字，主要动态和简短的谈话。图片。此外，在整个活动中，我更鼓励幼儿使用大脑，使用嘴巴和身体，以了解故事的含...