幼儿园小班教案《小狗去散步》（通用）

幼儿园小班教学计划《小狗去散步》 <br />小班教学计划《小狗去散步》适用于小班语言主题教学活动，让孩子们喜欢阅读活动，感受狗的情绪变化，仔细观察图片，推测，想象并根据屏幕上显示的信息大胆表达，发挥想象力，让我们在小组面前大胆地讲话。过来看看幼儿园的小班《小狗去散步》。 <br />活动目标 <br />1.根据屏幕上显示的信息仔细观察图片，进行推测，想象和大胆表达。 <br />2.喜欢阅读活动，并感觉小狗的情绪变化。 <br />3.发挥自己的想象力，并在小组面前大胆发言。 <br />4.喜欢阅读并感到阅读的乐趣。 <br />活动准备 <br />1.图画书《小狗去散步》 PPT。 <br />2.与情节相对应的图片6（詹姆斯-玩拼图，奶奶-编织毛衣，爸爸-看报纸，妈妈-绘画，婴儿哭，母鸡叫-）。 <br />活动程序 <br />首先，仔细观察封面和标题页，并了解英雄桃树克莱门特的故事。 <br />1.看一下封面，猜猜小狗克莱门汀在做什么。 <br />老师拿出封面来指导孩子观察和猜测。 <br />老师：谁在封面上？它会做什么？ <br />教师应要求孩子们尽可能多地表达自己的观点，并在孩子们充分表达自己的观点之后进行总结。 <br />2.显露书名，谈论小组散步，并唤起孩子的散步经历。 <br />老师：这本书的名字是《小狗去散步》。走路是什么？您正在采取步骤吗？和谁一起？ <br />老师总结：和家人一起散步是最快乐的事情。 <br />其次，一起阅读图画书的上半部分，观察图画的细节，并尝试用自己的语言表达对故事的理解。 <br />1.老师和孩子们阅读图画书的第二和第三页，以了解故事的背景并形成阅读期望。 <br />老师：这是什么地方？小狗克莱门汀做了什么？ <br />老师：那只小狗看到了什么？会做什么？ <br />教师要注意引导幼儿进行全面细致的观察，并注意图片中的关键信息。 <br />2.老师和孩子们一起阅读第4至15页，仔细观察屏幕信息，思考并猜测故事的发展。 <br />（1）老师请儿童阅读第4至第7页以了解故事。 <br />老师：克莱门汀要去谁？小男孩在做什么？你在哪里看到的？ <br />老师：您认为这个小男孩会和小狗克莱门汀一起散步吗？ <br />老师：接下来发生了什么？让我们一起看看。 <br />老师：奶奶在做什么？她会和小狗一起去散步吗？ <br />（2）老师提问并连续播放图画书PPT的第8页和第15页。播出后，老师和孩子共同回顾和总结情节发展。 <br />老师：小狗克莱门汀很想找一个人出去散步，但似乎每个人都有事情要做，不愿意去散步，小狗是否找到人去散步？还能找到吗？接下来，请孩子们仔细看不起并告诉我答案。 <br />老师可以根据孩子的需要多次播放图画书PPT。 <br />老师：那只小狗在找谁？ <br />老师根据孩子的回答出示相应的小组地图卡片，帮助孩子理清故事并鼓励孩子用更完整的句子表达。 <br />（3）老师和孩子们阅读第16至17页，以感受到克莱门汀的情绪。 <br />老师：克莱门汀在家中转过身，发现了很多人，但是每个人都没有时间去散散步。你说小狗的心情怎么样为什么？ <br />第三，结合现有故事情节和经验来创建故事。 <br />师：克莱门汀接下来的悲伤是什么？接下来会发生什么？ <br />年轻1：克莱门汀会去爷爷，爷爷可能正在做饭。 <br />年轻2：克莱门汀会去看奶奶，奶奶一定要买食物。 <br />年轻3：克莱门汀将去看望姐姐，姐姐一定在唱歌。 <br />年轻4：克莱门汀会去寻找他的兄弟，而他的兄弟正在打篮球。 <br />年轻5：克莱门汀将去寻找一个祖父，而他的祖父正在种菜。 <br />年轻6：克莱门汀会去小猫，小猫正在吃鱼。 <br />. <br />教师可以在图片上画出儿童创作的故事，作为儿童语言区域游戏的素材。 <br />第四，阅读图画书的下半部分，感受故事带来的幸福。 <br />1.阅读第18至30页的图片。 <br />老师：克莱门汀有散步吗？让我们看一下这本书。 <br />老师在玩图画书时阅读课文。 <br />老师：后来的故事怎么样？ <br />鼓励幼儿用自己的语言讲故事，但不要太完整和细致，只要幼儿可以说“他们在整个狗身上做事，终于找到了熟睡的狗，每个人都一起散步” 。 <br />师：再看一遍，克莱门汀此时的心情如何？ <br />2.阅读图画书的后盖环，即第34至35页。 <br />老师：让我们看看，一家人路过哪里？ <br />第五，阅读结束，大家一起去散步。 <br />老师：天气这么好，我们大家一起出去散步。 <br />小百科全书：狗被狼驯养。早在狩猎采集时代，人们就驯养了狗作为狩猎的助手。因此，狗被认为是最早的家畜。 <br />