幼儿园小班教案《五彩石头路》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《五彩石头路》带反思 <br />小班教学计划《五彩石头路》包含对适合小班的数学主题教学活动的反思，使孩子们学习根据石头的特点定期分类，愿意参加活动，体验玩石头的乐趣，发展孩子的数量以及排序和排序的能力。来看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。 <br />教学目标 <br />1.乐于参加活动并体验玩石头的乐趣。 <br />2.学会根据石头的特性定期分类。 <br />3.发展对幼儿进行计数，分类和排名的能力。 <br />4.引导孩子们仔细观察图片并积累孩子的想象力。 <br />5.可以与您的同龄人一起尝试记录结果。 <br />教学准备 <br />石头，每人一个篮子 <br />教学过程 <br />（一）报价 <br />回顾故事并引导孩子们共同努力 <br />（在活动开始时，通过老师的简短话语，它可以帮助孩子们回顾故事的角色，同时也揭示了活动的主题。使用避开障碍的方法，帮助兔子和姐妹们为孩子们铺平道路。整个活动有序发展奠定了基础。 <br />（二）捡石头 <br />1.观察石头 <br />1）看看那里有几块石头？ <br />2）这些石头是什么样的？ <br />3）总结：原始的石头是各种各样的。有大有小，有些是粗糙的，有些是光滑的。 <br />（让孩子们通过自己的观察进一步掌握和理解石头的特征，并突出石头特征的大小，粗糙和光滑，为根据石头的特征进行后续分类打下铺垫。在这个链接的同时，它不仅发展了幼儿的观察能力，而且发展了他们的语言，在实际教学过程中，幼儿不仅说石头有各种颜色，而且粗糙，光滑，大。很小，有些孩子说石头很冷，摸起来像冰，这些都说明孩子的观察能力更加细致；如果老师能及时掌握孩子的答案，引导孩子进行观察和详细描述，进一步体现了各种教育内容的融合，可以看出教师应该以时尚为目标，这种融合是真正实现和体现的。死亡，而不仅仅是为了集成而集成。） <br />2，捡石头-可以算出石头的数量 <br />1）听密码取石 <br />2）听着拍手拍掌 <br />3）石头排成一排，您捡了几块石头？ <br />（这是老师第一次通过听密码，拍手，小铃铛声等方式在孩子的结石上给孩子各种各样的刺激。 <br />孩子们捡起相应的石头。然后让孩子数几块石头。同时，老师将结石的数量控制在6个以内。孩子的数量可以清晰而正确。然后让孩子们根据石头的光滑和粗糙特征进行分类，以便孩子们进一步巩固石头的两个特征，并为下一步的石头打下基础。 ） <br />3，分类 <br />带回家的石头：红色篮子里的光滑石头，绿色篮子里的粗糙石头 <br />4，捡石 <br />1）请孩子在规定的时间内拾起不同的石头 <br />2）您算了几块石头？ <br />（也让年幼的孩子来捡石头，这次石头老师完全放开了，让孩子们自由地擦石头，但同时放开了控制权，例如让孩子们一块一块地不同的石头，主要是为后面的分类做准备。由于孩子的运动快慢，有些孩子一个接一个地捡，而另一些则看到一个，因此，孩子的数量是不同的，因此在计算间隙时同时，每个孩子有不同数量的石头，这也造成了铺路次数的差距，但是，在教学过程中，老师的时间控制得不好，孩子的时间是再过一会儿，导致一些孩子砸碎了17、18块石头，而且数量太大了，这不仅给数字带来了困难，而且还影响了后面的排序。） <br />（3）铺平道路 <br />1，孩子们自由铺路 <br />2.交流：您如何使用石头？ （老师把婴儿用品店放在黑板上） <br />3.为学习他人铺平道路 <br />4.学会按时间间隔铺路 <br />（用石头铺路是这项活动的重点，但也很困难。由于先前对石头的特性的了解，当孩子们自由铺路时，有些孩子会按照大石头的方式布置。然后是小石头，有些孩子是光滑的石头，然后是粗糙的石头；有些孩子的道路不规则，但他们在路上。 <br />某个部分具有一定的模式，例如一些孩子使用大小间隔方法拍了四块石头。一些孩子在光滑而粗糙的间隔内拍了三块石头。当孩子可以自由铺路时，老师进行了仔细的观察，并敏锐地观察了孩子的分类方法。让孩子们在同伴交流时告诉他们同伴的好方法，并让孩子们通过黑板上的屏幕图标更清晰地看到排序方法。根据插图，根据插图对儿童进行分类。根据孩子自己的经验，老师将进行改进，让孩子学习间隔的排序方法。在实际的教学过程中，老师担心孩子的原始体验得到改善。如果有所改进，它将更加仔细和详细。 ） <br />（4）扩展活动 <br />今天我们一起铺了一条石路。上次我们去哪里了？ <br />2，走在自己的店铺的石头路上 <br />下课后对五彩石路的思考： <br />这项活动的主要目的是让孩子们学习根据石头...