幼儿园小班教案《哇 彩虹糖》（通用）

幼儿园小班教学计划《哇 彩虹糖》 <br />小班教学计划《哇 彩虹糖》适用于小班科学主题教学活动，使孩子们可以在老师的示范和讲解下遵循实验步骤，并观察实验中的现象，初步感知到彩虹糖溶解在水中的现象，愿意使用这种语言表达了自己的发现，并感受到了颜色变化带来的惊喜。来看看小班《哇 彩虹糖》的教学计划。 <br />活动目标： <br />1.最初了解彩虹糖在水中融化的现象，愿意用言语表达他们的发现。 <br />2.可以在老师的示范和讲解下按照实验步骤进行操作，并可以观察到实验中的现象。 <br />3.感受颜色变化的惊喜。 <br />4.在交流活动中，您可以注意倾听并尊重同事的讲话。 <br />5.通过实验，培养相互的礼貌，学习分工合作的能力。 <br />活动准备： <br />有一些彩虹糖，5个白纸托盘（总共4个孩子，每组1个白纸托盘；对于老师来说1个），玻璃杯中有半杯牛奶，以及一个带有小半杯的一次性塑料杯水。每个20汤匙。 <br />活动程序： <br />一，发芽兴趣 <br />1.老师摇动口袋里的彩虹糖，并用声音唤起孩子的兴趣。 <br />老师：老师的口袋里藏着一件神秘的礼物。听着，可能是什么？ <br />2.老师指导孩子模仿彩虹糖的声音。 <br />师：声音是什么样的？请学习一个。 （哗啦哗啦。）（分析：一方面，通过摇动彩虹糖的声音，它可以引导孩子通过听觉初步感知彩虹糖的特性，另一方面，它可以集中注意力并激发孩子的兴趣。） <br />二，观察彩虹糖的颜色 <br />1.老师介绍彩虹糖以了解幼儿的现有经验。 <br />老师：这到底是什么？你想知道吗？仔细地看！更改！更改！更改！哇！什么？ <br />老师：你吃过饭吗？您吃的彩虹糖是什么颜色？ <br />2.老师将彩虹糖倒入桌子上的白色纸盘中，以引导孩子观察彩虹糖的颜色。 <br />老师：彩虹糖的颜色真的和你说的一样吗？你想看看吗？ <br />老师：彩虹糖是什么颜色的？ <br />（分析：幼儿可能有食用彩虹糖的经验，对彩虹糖的颜色有一定的了解，但大多数人是无意识的。老师首先让孩子们谈论他们食用的彩虹糖的颜色。然后验证，目的是引导幼儿自觉观察。） <br />三，明确实验步骤和要求 <br />1.老师创造了一种&ldquo;在彩虹糖上涂颜色&rdquo;的游戏环境，并最初激发了孩子们进行实验的兴趣。 <br />老师：彩虹糖有很多颜色。我们可以使用什么方法来改变彩虹糖的颜色？ <br />2.老师拿出一个装满水的塑料杯，并介绍了实验材料。 <br />老师：老师为您准备了材料。你在看什么（水。） <br />3.老师引导孩子知道水是透明无色的。 <br />老师：水是什么颜色？ （如果孩子说白的话，老师会拿出牛奶进行比较。）这是一杯牛奶。它是什么颜色？它们是同一种颜色吗？ <br />老师（摘要）：我可以透过水看到你，所以水是透明无色的。 <br />4.老师讲解并示范，并帮助孩子清楚地定义操作的步骤和要求。 <br />老师：如果把彩虹糖放在水中，彩虹糖的颜色会改变吗？为什么？ <br />师：有些人说他们会改变，另一些人说他们不会改变。让我们尝试一下。 <br />老师：每个人只能喝一杯水和彩虹糖。首先，查看您服用的彩虹糖的颜色。然后将彩虹糖放入杯中，并用小勺子轻轻搅拌。你不能吃 <br />5.老师带领孩子重复实验步骤。 <br />老师：首先要做什么？ （拿一杯水和糖。）怎么办？ （看看糖的颜色。）你最后做什么？ （将糖倒入水中，搅拌，观察糖和水。）颜色没有变化。）（分析：此链接有两个目的：首先，观察水的颜色。小班儿童可能会说水是白色的，所以老师应该意识到它，提前准备牛奶，如果没有正确描述，老师可以引导孩子观察牛奶和水之间的对比，并直观地理解水是透明无色的，而不是简单地讲出来的；其次，了解了实验的步骤；实验要求很困难；因此，在老师演示了解释之后，必须帮助孩子复述和加强简短的句子，以便儿童可以正确操作。） <br />四，儿童实验，老师的观察与指导 <br />1.在幼儿操作中，教师们分别了解幼儿的发现。 <br />老师：你的彩虹糖是什么颜色的？ <br />老师：轻轻搅拌一下，看看水有什么变化？ <br />老师：让我们看一下彩虹糖，它变成什么颜色？ <br />2.教师指导幼儿分享和分享。 <br />老师：你原来的彩虹糖是什么颜色的？现在？水有什么颜色？彩虹糖的颜色在哪里？ <br />老师：谁的发现和他一样？慢慢抬起它，让所有人都可以看到。 （老师带领孩子们进行集体检查。）分类（摘要）：彩虹糖的颜色融化到水中。 <br />（分析：小班儿童主要是基于特定的图像思维。在实验过程中，儿童通过简单的搅拌作用即可看到水从...