幼儿园小班教案《图形》（通用）

幼儿园小班教学计划《图形》 <br />小班教学计划《图形》适合小班教学活动，使孩子们愿意观察，比较和体验发现的乐趣，并进一步感知圆形，三角形和正方形的基本特征，并能够区分这三种图形。过来看看幼儿园班。 《图形》让我们教课。 <br />首先，活动目标： <br />1.进一步了解圆形，三角形和正方形的基本特征，并区分三种图形类型。 <br />2.愿意观察，比较和体验发现的乐趣。 <br />3.探索并发现生活中图形的多样性和特征。 <br />4.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br />二，活动的准备： <br />1.一个大圆，一个大三角形和一个大正方形。 <br />2.三种具有图形婴儿嘴形状的动物，几个三角形，正方形和圆形。 <br />3.由几何图形组成的3幅画。 <br />第三，活动困难 <br />1.焦点：区分三角形，正方形和圆形。 <br />2.难点：根据图形特征进行匹配。 <br />四，活动过程： <br />1.以魔术游戏的形式进行介绍，以激发幼儿的兴趣。 <br />这位打扮成魔术师的老师对孩子们说：“我是魔术师，我可以做很多事情，看到我有所改变。” （当您说时，请从黑板背面拿起三角形）。 <br />问题：（1）发生了什么变化？三角形有几个角？ （指出要点）您是否看到过三角形的东西？ （饼干，三角蛋糕） <br />（2）使用相同的方法，改变平方并提出类似的问题。 （桌子，椅子，玩具篮） <br />（3）使用相同的方法，改变圈子并提出类似的问题。 （闹钟，吃碗，菜） <br />摘要：圆形是圆形，正方形是正方形，三角形具有三个角。 <br />2.游戏：查找图形。进一步加深了对图形的理解。 <br />老师：我们已经知道三角形，圆形，正方形。老师已经邀请他们了。当我说三个数字时，孩子们跳到三角形的前面，说出他的名字。 <br />规则：三角形，圆形和正方形散布在地板上。孩子们听老师的密码找到人物并说出人物的名字。 <br />3.老师展示绘画，并用几何图形组合，这是孩子们感兴趣的。请您的孩子找出图片中有哪些几何玩偶？他们看起来怎么样？引导孩子一一观察和讲述，加深几何图形的基本特征。 <br />老师将这些图形婴儿放入了几张漂亮的图画中，让我们来看一下！ <br />（1）图1：房屋问题：您看到了什么图形？房子的屋顶是什么图片？房子的墙壁是什么图片？房子的窗户是什么？ <br />（2）图2：金鱼问题：金鱼的身体和尾巴是什么形状？金鱼的眼睛是什么样的？ <br />（3）图3：汽车问题：汽车车轮的形状是什么？汽车的窗户是什么？ <br />4.操作：给动物提供图形cookie，并根据图形特征进行匹配。 <br />老师：老师给您带来了很多图形Cookie。请让孩子们拿两个不同的饼干，放在地板上。你发现了什么？有三只动物来我们班上，看看周氏的嘴变成动物嘴时有什么样的图形？熊猫嘴变成什么样的图形？虎口的照片是什么？小猫的嘴是什么图片？小动物饿了，请孩子们给他们饼干！ <br />（1）孩子的手将与人物相匹配的图形投射到动物的嘴中。 <br />（2）老师和孩子一起检查手术结果。 <br />5活动结束 <br />老师：今天，孩子们正在喂小动物喜欢吃的饼干。谢谢您，与图形婴儿说再见。活动结束。 <br />反思：小班数学《图形宝宝》活动目标有两个主要要点：1.进一步理解三角形，正方形和圆形的基本特征，然后正确地区分三种图形类型。 2.愿意观察和比较体验发现的乐趣。从孩子和老师之间的互动可以看出，我已经达到了预期的目标。 <br />在整个活动中，我的运动观察方法，比较方法，游戏方法等贯穿其中，各层之间是渐进的，一个环彼此紧密相连。针对幼儿提出了一些悬而未决的问题，以便儿童可以观察，比较和描述幼儿。在探索中班习，但也有一些不足：当三种图形的第一部分，让孩子们谈论你所看到的像这些图形时，我应该结合孩子的生活经验和多媒体玩人生的东西图形使幼儿更容易理解这三个图形的基本特征。 <br />小百科全书：图形是指在二维空间中划分多个空间形状。图形是空间的一部分，没有空间的延展性。它是有限且可识别的形状。 <br />