幼儿园小班教案《太阳小花》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《太阳小花》带反思 <br />小班教学计划《太阳小花》包括对小班美术主题教学活动的反思，让孩子感受到阳光的美丽，喜欢参加美术活动，学会在阳光和小花的游戏中放置布局以寻找朋友们，学习发布和联系的方法，为了养成良好的绘画习惯，让我们一起来看看幼儿园班010010的几点思考。 <br />活动目标： <br />1.学习如何放置布局，学习如何在寻找阳光和鲜花的朋友的游戏中坚持和联系。 <br />2.感受太阳花的美丽，并喜欢参加艺术活动。 <br />3.培养好孩子的绘画习惯。 <br />4.体验通过想象创造图像的乐趣。 <br />活动准备 <br />几个小花，几个太阳形状，标记，胶水 <br />经验：幼儿在两个月的幼儿园生活中班习了胶水和记号笔的基本用法。 <br />重点：太阳和小花之间的布局，不要太近或太远，而小花被太阳包围。 <br />难点：如何使孩子理解布局是困难的。 <br />对策：通过示范，规范和语言提示解决难题。 <br />活动程序 <br />老师：你好，你知道我是谁吗？我是陈老师，让我们知道该怎么办！ <br />（评估：小班级的孩子很难接近陌生的老师，这种气氛会影响整个活动的效果。陈先生在每个孩子面前用&ldquo;你好，很高兴认识你&rdquo;打招呼。活动开始，拉动了老师与孩子之间的距离，形成了老师与孩子之间的良好关系，营造了轻松互动的氛围，为开展更好的活动打下了基础。） <br />1.显示红色圆形导入 <br />老师：看看老师今天带给您的是什么？ （饼干） <br />老师：你想像饼干一样，他到底在做什么？ <br />老师：这是一个什么样的圈子？ （红色） <br />老师：你怎么看？ <br />（评估：显示红色圆圈的目的是带出&ldquo;太阳&rdquo;，但孩子的答案总是与&ldquo;小甜饼&rdquo;纠缠在一起。这暴露了新老师在孩子回答时缺乏应对的能力停下来，如果老师问：&ldquo;为什么你认为这是一块饼干？还有什么又是红色的？&rdquo;因此，孩子的思维得到了加深和扩展，然后总结了太阳的基本特征，以使孩子有所了解。 ） <br />2.介绍生产方法，学习布局和连接。 <br />-保持阳光 <br />老师：你喜欢吗？那我们就离开他好不好 <br />让我们将其挂在蓝天上！ （老师把蓝纸放在黑板上） <br />老师：嘿？他为什么跌倒？ （无胶水） <br />老师：哦，我们在太阳的另一侧涂一些胶水。 <br />（评论：老师在这里设计了一个小图：将太阳放在蓝色的纸上，然后不涂胶就掉下来。这个小图使孩子想起了固定的经验：胶。这不仅会导致下一个一种生产方法，它还激励幼儿理解遇到问题时发现问题的方式。） <br />3.保留小花 <br />老师：我们喜欢太阳，看看谁喜欢太阳？ （显示小花） <br />老师：红花宝宝想在阳光下玩游戏，让我们把它挂起来，挂在哪里？它在太阳的边缘吗？ （提示：如果您离太阳太近，会挤压它。太远了。如果太阳说出来，那小花就听不见了。） <br />还有谁喜欢太阳？ （显示蓝色花朵） <br />老师：蓝花宝贝也想和太阳玩游戏，我们也挂了！ （5次操作后，老师又显示了另一张完成图片） <br />（评估：通过&ldquo;挤压&rdquo;和&ldquo;听不到&rdquo;这两个词，可以解决布局问题，没有任何痕迹。如果老师不仅可以注意布局和粘贴方法，还可以渗透对颜色的理解您可以先展示各种颜色的花朵，让孩子们认识和交谈，然后再解释示范。） <br />4.学习连接 <br />老师：花都挂了，太阳要和小华玩游戏！太阳必须与小花齐头并进，看看，谁是第一个拿起手的人？ （老师演示了将太阳连接到小花） <br />年轻：蓝花宝贝 <br />老师：齐头并进，那么谁会携手共进？ （老师在4次联系后显示了另一张完成图片） <br />（评论：用拟人化的语气解释连接方法既有趣又有趣，但考虑到该方法非常简单，孩子有相关经验，因此可以减少老师演示的次数并缩短时间。） <br />5.育儿，老师指导 <br />老师：您想让阳光和小花齐头并进吗？看看老师为您准备了什么？ <br />老师：那你首先要做什么？那呢你最近在做什么？ <br />（评估：操作过程是一个幼儿使用他们学到的东西，进行探索和学习的过程。这是整个活动的重要组成部分。在这个过程中，老师的角色应该是幼儿的支持者，信息的传递者；当孩子有困难时，及时给予帮助；当您发现好主意和想法时，及时分享经验；还可以给孩子一些操作过程的技巧等。这不是孩子操作时的晦涩角色，这是将来的新老师。应该更加重视教学。） <br />6.评论 <br />老师：今天，孩子们让小河双工玩游戏并拉起小手。你快乐吗？ <br />老师：让我们看看它们是否都在阳光下？ （老师把完成的工作放在黑板上） <br />老师：您最喜...