幼儿园小班教案《送颜色》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《送颜色》带反思 <br />小班教学计划《送颜色》包括对适合小班学生的语言主题教学活动的反思，使孩子们可以进一步感知颜色与周围事物之间的关系，并初步阅读歌曲并丰富词汇量：彩绘盒，闪闪发光的水晶并发展连贯的表达通过视听和说话的互动方式。能够通过对课程计划的反思来参观003010幼儿园班级。 <br />活动目标： <br />1.最初阅读歌曲，词汇丰富：油漆盒，晶莹剔透的水晶。 <br />2.进一步感受色彩与周围事物之间的关系。 <br />3.通过结合视听和说话的交互式方法来开发连贯表达的能力。 <br />4.鼓励幼儿敢于表达自己对颜色的看法。 <br />活动准备： <br />1.幼儿对颜色有一定的了解。 <br />2.儿童歌曲的图标，例如油漆盒，太阳，草，头发，香蕉和云。物理颜料盒具有红色，黄色，绿色，黑色和白色。 <br />活动程序： <br />首先，激发孩子对色彩的兴趣。 <br />1.介绍油漆盒和刷子。 <br />（孩子们，你觉得这是什么？（颜料盒，刷子）是的，里面有各种各样的颜色，可以用这把刷子刷出好颜色！） <br />2.嘿，这是什么颜色？ （红色） <br />3.看，他穿的衣服是什么颜色的？ <br />（他穿着红色的衣服。） <br />4.孩子们，找到它，想一想，还有什么红色？ <br />（孩子们在教室里找它并谈论它。） <br />5.再看一次，老师刷了什么颜色？ （绿色） <br />6.草是什么颜色？ （草是绿的。） <br />7.看，老师刷了什么颜色？ （黄色，黑色，白色） <br />8.让孩子们谈论黑板上的各种颜色。 <br />其次，学习儿童歌曲，理解词汇。 <br />1.您想知道这个油漆盒是谁吗？ <br />2.这个颜料盒是个叫“佳佳”的孩子，跟她打个招呼！她还给我们带来了一首好听的歌，你想听吗？ <br />3.呈现图片，老师在阅读歌曲时参考图片。 <br />4.请让孩子们告诉谁用的颜色？黄色是给谁的？黑色是给谁的？谁将白色赋予谁？ <br />5.孩子们，让我们按照图片阅读歌曲！ （根据情况阅读2-3次） <br />6.翻转图片，让孩子们读一首歌。请让一些孩子读一首歌。 <br />7.理解“闪亮水晶”一词。 <br />8.请孩子告诉父母他们的歌曲。 （父母可以指导他们的孩子） <br />活动反思： <br />这个小类语言《送颜色》即将结束。在这一节课中，本课的重点是学习孩子们的歌曲并理解故事。年幼的孩子掌握得很好，困难在于进一步感知颜色与周围事物之间的关系。通过回答，我发现孩子们在这些方面也表现良好，表明这节课的教学目标已经完成。 <br />但是，在整个活动过程中，由于幼儿的年龄特征，儿童在回答问题时无法用更完整的句子来表达。教师应注意这一点，并教他们使用完整的句子。回答问题的方式。为幼儿养成良好的语言习惯。 <br />百科全书：颜色是对眼睛，大脑和我们的生活经验产生的光的视觉感知。我们用肉眼看到的光是由波长范围狭窄的电磁波产生的。不同波长的电磁波的行为不同。颜色是对颜色的识别，是肉眼受到电磁辐射刺激而引起的视觉神经感觉。 <br />