幼儿园小班教案《送给娃娃的礼物》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《送给娃娃的礼物》带反思 <br />小班教学计划《送给娃娃的礼物》包含对适用于小班的主题教学活动的反思，使孩子们可以养成关爱他人的感觉，提高观察，识别和分类的能力。在赠送礼物的活动中，学习根据对象的目的进行分类，乐于尝试，并与同龄人分享您的经验，并结合反思性的教案看003003幼儿园班。 <br />活动目标： <br />1.在送礼活动中，学习根据对象的目的进行分类。 <br />2.训练幼儿关心他人的情绪，并发展他们观察，识别和分类的能力。 <br />3.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。 <br />4，通过实际操作，培养孩子的动手能力。 <br />活动准备： <br />三个洋娃娃，三个塑料篮，滑梯，糖，饼干，苹果等食物（10件），球，老虎，吹泡泡等玩具（10件），衣服，裤子，袜子和其他衣服（10件）。 <br />活动程序： <br />首先，看一下讲座（播放课件） <br />1.孩子，您认为这是谁？ （显示娃娃） <br />2.几天后，娃娃必须庆祝她的生日。她收到了一个好朋友的礼物。 <br />看！这是什么礼物？ （观看幻灯片一次） <br />3，娃娃收到了很多礼物，有些可以吃，有些可以玩，有些可以穿。寻找吃什么？你在玩什么？哪些穿了？ <br />老师总结：洋娃娃收到了很多礼物。这些礼物中有一些被吃掉，一些被演奏，一些被磨损。 <br />二，选择礼物 <br />1.你生日那天收到礼物了吗？谁寄的？什么礼物？ <br />2，娃娃要庆祝生日，今天我们也去给她摘礼物，好吗？ <br />（孩子们去挑选礼物） <br />3.告诉我您买了什么礼物？是吃饭，玩耍还是穿衣服？ <br />三，送礼物 <br />1.娃娃屋里有三个礼物篮。让我们看看要吃的食物是哪个篮子？玩具可以玩哪个篮子？放入哪个篮子？ <br />2.考虑一下您的礼物应该放在哪个篮子里？ <br />3，孩子送礼物。引导孩子根据目的将它们放在相应的篮子中。 <br />4，老师检查：拿出错误的礼物，讨论应该放在哪里？ <br />老师总结：今天，洋娃娃收到了很多礼物，里面有食物，玩耍，穿着，真的很开心，她对孩子们表示感谢，也分享给大家吃的好吃的东西。 （每个人都吃水果，饼干等） <br />活动反思： <br />第一步是让孩子们观看课件，找出吃给玩偶的礼物中的哪些，被玩过的，以及被磨损的。在玩耍和提问的过程中，在阅读了第一张总图片并让孩子们找出吃的东西之后，我总结了孩子们的分类，但忘了让孩子们看幻灯片。发现后，我再次进行了总结，让孩子们对礼物的使用进行更清晰的分类。 <br />在第二阶段选择礼物时，我问了一个问题：&ldquo;您生日那天收到了什么礼物？ &#039;孩子们大多说这是蛋糕。儿童的生活经验可能较少。通常，生日可能是父母购买蛋糕而很少发送玩具或衣服的原因。 <br />通常，孩子们通过活动了解礼物的目的。在赠送礼物的过程中，根据篮子上的文字和图片，我发现了应该将礼物放入哪个篮子。只有一个孩子被放错了地方，因此通过这项活动实现了目标。但是我认为上半年，我有点紧张，与孩子们的互动和情感交流不够好，最后放松下来，孩子们会有更好的反应。 <br />活动评论： <br />生日礼物是所有孩子都喜欢和经历的。通过该材料进行的教师活动《送给娃娃的礼物》儿童的兴趣很高。整个活动很清楚，每个链接都以一个概括，自然，恰到好处的结尾，从孩子们感兴趣的礼物开始，可以吸引孩子们的注意力，并且可以跟随老师的想法。 <br />第一步是让孩子们观看课件，找出吃给玩偶的礼物中的哪些，被玩过的，以及被磨损的。在第二节课中选择礼物时，老师的问题是：&ldquo;您生日那天收到了什么礼物？ &#039;孩子们大多说这是蛋糕。儿童的生活经验可能较少。通常，生日可能是父母购买蛋糕而很少发送玩具或衣服的原因。于是老师继续，要求他们为娃娃选择礼物。由于我只说过我选择了一份好礼物并回去坐下，所以有些孩子没有听到。所以有些孩子直接把它给了娃娃。见老师后，老师的计划是让他们把它掌握在手中。实际上，此时，他们可以适应事件的情况并直接开始赠送礼物。在洋娃娃前面拿起礼物，问问选择它的孩子，将其发送到洋娃娃准备的篮子里，然后让孩子看一下篮子上的标记，然后放礼物。 <br />通常，活动更加成功，有趣和有趣，让孩子们积极学习，在&ldquo;玩耍&rdquo;中班习并在欢乐中班习。 <br />亮点：吴老师的这项数学活动在链接的设计中非常紧凑。从介绍娃娃到特定的分类，从简单到困难，再从分类到儿童日常生活的场景，都充分激发了儿童的兴趣。 <br />不足：在&ldquo;摘要...