幼儿园小班教案《谁会》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《谁会》带反思 <br />小班教学计划《谁会》包含对适合小班学习的语言主题教学活动的反思，让孩子们学习孩子们的歌曲，熟悉各种动物的习性，了解和学习孩子们的歌曲，感受孩子们歌曲的快乐，并学会玩耍歌曲可以是简单的表演，可以想象得到更多可以飞翔，游泳和奔跑的动物，只需创作一首儿童歌曲，快来看看反映课程计划的幼儿园班003010。 <br />活动目标 <br />1.理解和学习儿童歌曲，感受儿童歌曲的快乐。 <br />2.通过学习儿童歌曲来熟悉各种动物的习惯。 <br />3，学习儿童歌曲可以是简单的表演，可以想象更多的动物可以飞，游泳，奔跑，只需创作儿童歌曲。 <br />4.让孩子大胆表达对孩子歌曲内容的猜测和想象。 <br />5.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。 <br />教学重点，难度 <br />本课的重点是如何让幼儿通过他们现有的生活经历来理解幼儿歌曲的内容，同时还使用简单的语言来表达它们。 <br />学习诗歌的模仿，发展创造性思维和培养口头表达能力是本课的难点。 <br />活动准备 <br />1.画一张鸟飞，一条鱼游泳和一匹马奔跑的照片。 2，动物头饰品，可以飞，游，跑，大牌：飞，游，跑 <br />活动程序 <br />1.谈论，讨论和理解儿童歌曲的内容。 <br />1.老师：今天，有很多动物朋友来我们班做客。他们是谁？老师在提出鸟类图片问题时说：鸟类有什么技能？ （飞行）那只鸟在飞什么？ （翅膀）让我们一起学习飞鸟。老师在学习时说，鸟是如何飞翔的？ <br />在老师指导孩子们学习的同时，拍打翅膀飞翔。 <br />2.看，谁来了？显示一条小鱼的图片。问题：小鱼的技能是什么？ （儿童的回答）让我们学习学习小鱼游。当老师引导孩子学习时：摇尾巴并点头3点，那么谁会来？孩子们猜了。 （老师采取跑马的动作来提醒孩子们）老师展示小马的照片。问题：这匹马有什么技能？ （会跑）马如何跑？引导孩子了解四脚没有从地面摇动。 <br />其次，根据对图片的理解，学会背诵儿童歌曲 <br />1.老师：现在，让我们看一下图片并一起阅读（以指导孩子完整地阅读歌曲） <br />2，老师：我对孩子们读得很好。这首歌有什么特别的地方？谁知道？ （孩子们发表自己的看法）老师总结：一个问一个答案，这样的孩子的歌就是一首问答歌。 <br />3，与孩子以问答形式背诵歌曲，提高孩子对儿童歌曲的兴趣。 <br />第三，模拟了模仿儿童歌曲的迁移。 <br />老师：请孩子们考虑一下，还有什么会飞，它会飞吗？ （老师指导孩子们创作儿童歌曲）按照这种方法，可以创造出游泳和奔跑的动物。 <br />附儿童歌曲：谁来 <br />谁会飞？鸟会飞。 <br />鸟和鸟如何飞行？ <br />拍打翅膀飞翔。 <br />谁会游泳？鱼会游泳。 <br />鱼鱼如何游泳？ <br />摇尾巴，点点头。 <br />谁来跑？马会跑。 <br />马如何奔跑？ <br />四脚不从地面摇动。 <br />教学反思 <br />通过学习本课程，大多数幼儿可以更多地了解动物的特征，就像鸟类在飞翔，小鱼会游泳，小马会奔跑等等。同时，通过学习儿童歌曲来激发儿童的思维想象力。根据本课的实际情况，我设置的介绍链接还是比较演绎的。通过显示图片，可以迅速激发幼儿的注意力。同时，在后来的儿童歌曲创作中，幼儿所表达的实际效果也很好。但是，在研究歌曲的过程中，我觉得有很多不足之处。实际上，对于小班小孩子，我们不应该强迫他们记住，而应通过理解让小孩子记住。在学习语言课程时，我们需要引导孩子以开放的方式想象自己，而不是使用完整的叙述来帮助孩子记忆。 <br />小柯克：“谁”源于历史上的语音系统，正面的声音是“水”，简写为“水”。因为发音不容易，所以方音的声音很容易丢失，因此更改为“shéi”。相反的影响，固定的声音来自庸俗，因此收集了两个字典。今天，字典主要是shéi和shuí。 <br />