幼儿园小班教案《圣诞老人的礼物》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《圣诞老人的礼物》带反思 <br />小班教学计划《圣诞老人的礼物》包括对适用于小班的语言主题教学活动的反思，以便孩子们愿意在小组面前大胆表演，学习简单的句子。孩子们学会正确使用“保持，打开，射击，摇动，打击”等动词。孩子们愿意参加。游戏活动，请参见幼儿园小班《圣诞老人的礼物》，其中包含对课程计划的反思。 <br />活动目标： <br />1.幼儿学会正确使用动词，例如“保持，打开，射击，摇动，打击”。 <br />2.幼儿愿意在小组面前大胆表演并学习简单的句子。 <br />3.孩子们很高兴参加比赛。 <br />4.发挥自己的想象力，并在小组面前大胆发言。 <br />5.鼓励幼儿敢于表达意见。 <br />活动准备： <br />1.圣诞老人头饰； <br />2.玩具，例如球，汽车，铃鼓，牛角，军鼓，风车，玩偶，镜子，梳子等。 <br />活动程序： <br />首先，创造游戏情境，让儿童自由探索和玩玩具 <br />年幼的孩子会在音乐中寻找礼物，引导孩子观察哪些玩具，并激发他们谈论自己在做什么以及在游戏过程中如何玩耍。 <br />1.老师：今天是圣诞节，圣诞节爷爷送给我们很多有趣的礼物，让我们一起找出礼物！ <br />（在礼物旁边放音乐：球，汽车.） <br />2.老师：让我们开始演奏。玩完之后，告诉大家：“您要拿哪种玩具，怎么玩？ “ <br />（孩子们在欢快的音乐中玩玩具） <br />其次，引导孩子使用动词，例如“保持，打开，射击，摇动，发光，梳理”，并练习简单的短语。 <br />1.创造一种情况，使年幼的孩子敢于说，想说，愿意说，并引导年幼的孩子在小组面前玩耍和讲话。 <br />（1）儿童教老师玩耍，结合动作学习来“捉住，打开，射击，摇晃”这两个词。 <br />老师：我拿球，你怎么打球？谁来教我？ <br />要求一个小孩子前排踢球，每个人都和他一起学习射击，掷球和其他动作。 <br />（2）儿童学习句子“我接受我的游戏”。 <br />例如：“我用球射门。” <br />2.孩子们可以自由谈论他们在玩什么玩具，而老师在听。 <br />老师：孩子们很高兴玩，然后告诉你旁边的孩子，“你拿什么玩具，你怎么玩？”与他分享你的幸福。 <br />老师：我刚刚听到有些孩子说：“我照镜子，拍照片”，有些孩子说：“我要开车把车打开”，还有一些孩子说：“我要拿娃娃，拿着它”……说起来真好！ <br />第三，探索新的玩具游戏，学习新的动词“搓，转，吹”。 <br />1.探索新玩具的游戏玩法，并学习“单一”，“转一圈”，“吹一击”的动作。 <br />老师：看，这里还有更多有趣的玩具！ <br />（显示拨浪鼓，风车，喇叭） <br />2.随着玩具睡觉，如何唤醒它们，孩子被激发说出完整的句子“我接受游戏”。 <br />老师：这些玩具正在睡觉，你能把它们叫醒吗？ <br />例如：唤醒喇叭，然后说“我用喇叭吹喇叭”。 <br />四，游戏：唤醒玩具。 <br />老师：还有更多有趣的玩具可以入睡，让我们把它们叫醒！请记住，您必须说“我有东西要玩”，玩具就会醒来与您一起玩。 <br />活动反思： <br />带着大家的智慧和激动的心，我带领孩子们开始了以《圣诞老人的礼物》为主题的语言活动。 <br />与以前的教学相比，我认为该活动相对成功：首先，教育和娱乐活动非常适合小班儿童的年龄特征。他们选择自己的玩具，并探索如何玩玩具。在游戏过程中，不仅可以玩玩具，而且更重要的是，孩子可以通过探索获得新事物的知识，并对学习产生浓厚的兴趣。其次，我采用“谁教我”的提问方法，把自己放在与孩子同等的水平上，营造了轻松民主的教学氛围，提高了孩子们活动的热情。最后，在老师的鼓励下，孩子们敢于沟通，敢于表演。在演奏过程中，我学会了完成句子并达到教育目的。 <br />当然，该活动仍然存在一些缺陷，例如：学习句子模式“我以xx进行射击（吹打，敲敲……）”作为该事件的重点，但未突出显示，更多的孩子时间正在探索玩具的玩耍方式。其次，无法指导儿童用完整的句子表达玩具，因此该活动的内容尚未扩展。 <br />在以后的活动中，我会尽力提高我的基本技能。在幼儿方面，我将用自己的魅力引导他们在独立探索和学习的基础上传播幼儿的思想，有意识地培养幼儿语言的严谨性。性与逻辑性，提高儿童的语言能力，进一步提高他们的综合能力，并确保教学质量。 <br />小柯克：圣诞老人是一个神秘人物，在圣诞节前夕秘密地向孩子们送礼物，是节日主题的代表人物之一。他通常被认为是基督教圣尼古拉的派生形象。 <br />