幼儿园小班教案《生活中的三角形》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《生活中的三角形》带反思 <br />小班教学计划《生活中的三角形》包含对适合小班的数学主题教学活动的思考，使幼儿能够观察和操纵三角形的特征并寻找类似于三角形的对象，从而发展观察和操作技能，并培养对图形和数学活动的兴趣。定期来参观幼儿园小班《生活中的三角形》，对课程计划进行反思。 <br />活动目标 <br />1.通过观察和操作观察三角形的特征，并找到与三角形相似的对象。 <br />2.培养观察能力和操作能力。 <br />3.对图形和数学活动例程产生兴趣。 <br />4.发展视觉和判断力。 <br />5.培养孩子在手术时教导的习惯。 <br />活动准备 <br />1，有趣的练习-找到相同形状的1-17 <br />2，ppt图形 <br />活动程序 <br />一，进口 <br />老师的游戏语调指向三角形：我们班上有一个图形婴儿来，您想知道什么样的图形婴儿？ <br />二，扩大 <br />1.有趣的练习-找到相同的形状 <br />使用游戏方法引导幼儿在公共物品中找到三角形物品。 <br />（三角铁） <br />2.引导孩子观察三个三角形的共同特征，发现三角形具有三个边和三个角。 <br />3.通过动手操作进一步掌握三角形的特性。 <br />（1）引导孩子从花篮中找到三角形，并分别计算边和角的数量。 <br />进一步掌握三角形特征。 <br />（2）引导孩子观察并说出三角形的形状。 <br />4.进一步巩固您从游戏中班到的知识。 <br />（1）游戏“猜我是谁”？ <br />儿童的组织逐渐根据图形显示图形，进一步巩固了孩子对图形特征的理解。 <br />（2）ppt图形 <br />幼儿可以从各种食物中找到三角食物。 （三明治，比萨饼） <br />5.引导孩子观察并找出活动室中哪些物品像三角形。 <br />三，活动推广 <br />在老师总结之后，请孩子进一步在生活环境中寻找三角形的痕迹。 <br />教学反思： <br />小班儿童的思维是一种特定的形象思维。以魔术的形式，它在一开始就引起孩子的注意，并且通过变化，触摸，外观，外观，摆锤等，进行一系列活动，例如三角形，使每个孩子在组装广泛的活动和理解空间的过程中加深了对三角形的理解。教师的及时总结将使孩子获得知识的完整性。尽管生活中属于三角形的物体较少，但孩子们可以积极参与并观察并发现环境中的许多三角形。我的数学课是让孩子们知道三角形。困难在于让孩子们区分三角形和正方形。在这个教学过程中，我在儿童桌上放了很多不同的木棍，让儿童数3根木棍做成一个三角形（可以找到相同的长木棍，也可以找到不同的长度）。通过让他们这样做，孩子们进一步意识到1.三角形具有三个角，三个边和三个边，三角形可以不同，并且三个角可以不同。 <br />小百科全书：三角形是一个闭合图形，由同一平面中同一条线的三个未连接在同一条线中的线段组成，并且在数学和建筑学中都有应用。 <br />