幼儿园小班教案《认识水果》（通用）

幼儿园小班教学计划《认识水果》 <br />小班教学计划《认识水果》适合小班教学活动，让幼儿积极参与游戏活动，体验活动的新颖性和乐趣性，巩固对各种水果名称和形状特征的理解，养成良好的饮食习惯水果，并进一步了解水果。让我们来看看003010幼儿园班的教学计划。 <br />活动目标： <br />1.加强对各种水果的名称和形状特征的理解。 <br />2.积极参加游戏活动，体验活动的新颖性和乐趣。 <br />3，养成吃水果的好习惯，了解吃水果的多种方式。 <br />4.引导幼儿积极与水果互动并体验乐趣。 <br />活动准备： <br />1.葡萄柚，猕猴桃，苹果，石榴，橙子，火龙果，香蕉等水果。 <br />2，自制的&ldquo;水果魔术盒&rdquo;，配乐，带班主任，礼品袋，水果刀，盘子。 <br />活动程序： <br />首先，测验导致&ldquo;我喜欢水果&rdquo;（物理的）。 <br />1.赠送一个装满各种水果的&ldquo;礼物袋&rdquo;，以激发孩子对理解水果的兴趣。 <br />老师：您猜想老师今天给您带来了礼物。那里会有什么？然后让我们猜测，请让他们出去！ <br />2，展示各种水果，教师用语言激发幼儿的兴趣。 <br />给香蕉看，老师：哦，今天第一次来这里有点尴尬。只有一点点。它是什么？ （请让孩子回答并指导孩子讲香蕉的特性） <br />老师：那就让它出来吧1、2、3哇，你猜对了，它真的是香蕉！ <br />简介：香蕉是弯曲的，黄色和黄色的，就像月亮一样。 <br />3.使用上述相同的方法将橘子取出。 <br />4，打开&ldquo;礼物袋&rdquo;，让孩子们知道各种水果，并说出自己的特点。 <br />其次，比轻重（物理）。 <br />比较苹果和柚子的重量，老师：请告诉孩子这是沉重的苹果还是柚子。让我们用手去感受。 （老师将葡萄柚扔到每个孩子的手中，让孩子用手感觉体重。） <br />第三，将水果排排，知道水果的类型（PPT）。 <br />老师：现在水果已经排成一个长队，有几个水果。 （老师指导孩子注意观察） <br />四，游戏：看不见的人（身体） <br />怎么玩：老师从水果中取出一两个水果，然后让孩子猜出缺少的水果。 <br />老师：现在，水果宝宝想和我们一起玩游戏。他们必须测试您，让您猜测谁失踪了。 <br />第五，展示&ldquo;水果魔术盒&rdquo;以激发儿童游戏的兴趣（物理的）。 <br />1.老师：水果宝宝去了一个非常神秘的地方。你想知道吗？ <br />2，随着可爱的音乐声&ldquo;水果魔盒&rdquo;问世。 <br />老师：嘿，是谁，它在移动吗？您认为它想要什么？ （儿童回答） <br />老师：我问。你是谁？ <br />3.使用&ldquo;魔术盒&rdquo;玩游戏 <br />演奏方法：当您叫出水果并要求孩子发出相同的声音时，会发出什么样的水果。 <br />魔术盒：大家好，我是水果魔术盒。 <br />老师：今天，水果魔术盒子也将和我们一起玩游戏。你很快乐！那我们的水果宝宝也在里面吗（是） <br />老师：那就叫他们出去！苹果，苹果，即将问世。橘子，橘子很快出来. <br />6.了解火龙果（PPT）。 <br />展示火龙果并认识其特征。 <br />老师：你看，谁这么调皮，跳上箱子？ <br />老师：那就让它在盒子里放一会儿吧！老师介绍火龙果的特点。 <br />7.结束活动。 <br />1.老师：火龙果是一种非常有营养的水果。里面的肉是白色的，黑色的是它的种子。也可以食用它的皮肤。回家可以叫妈妈。美味的菜。 <br />2.找到一个火龙果游戏。 <br />科学活动《认识水果》的反思 <br />水果是年幼的孩子所熟悉和喜爱的，水果也包含着丰富的教育资源。结合&ldquo;秋&rdquo;季的特点，结合小班儿童的年龄特点和生活经历，开展了&ldquo;各种水果&rdquo;的科学活动。 <br />活动前，我充分利用了父母的资源，请父母带孩子去水果店参观，收集水果图片，实物，丰富水果体验。在父母的参与下，在可爱的水果娃娃的吸引下，孩子们对水果产生了浓厚的兴趣，并逐渐进入水果世界。这是我的第一课。第二课也是我的教学和研究班，通过互联网收集，并且还找到了有关此类活动的班级。我看了一下，这堂课非常适合小班的孩子，它不仅融合了情感，而且融合了游戏性，让孩子们上初中，而不是那种刻板的教学。所以我刚上课，反应很好。孩子们很感兴趣，也很高兴。我就像一个孩子，就像爱上他们一样。真正达到了预期的目标，让他们体验到积极参与游戏活动的新颖性和乐趣，效果非常好！ <br />当然，活动中也有缺点，例如上课时有点紧张，但后来还是不错的，这主要是由于自身的不良心理影响；计数水果类型时也没有镜子示范；小班年龄段的孩子要多一点，孩子不记得他们了。在以后的教学中，我将关注它们并进行纠正。 <br />通过这个班，我了解了一个道理，无论是模仿别人的班...