幼儿园小班教案《认识上午和下午》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《认识上午和下午》带反思 <br />小班教学计划《认识上午和下午》包含对小班以科学为主题的教学活动的反思，以便孩子愿意与同龄人和老师互动，喜欢表达自己的想法，区分上午和下午，并尝试表达我的观点。在早上做。下午，我该做什么，让孩子们可以在小组面前表演和表达自己。来看看幼儿园班级010010的几点思考。 <br />活动目标： <br />区分上午和下午，并尝试用完整的语言表达我在做什么。下午我在做什么？ <br />愿意与同伴，老师互动，并喜欢表达自己的想法。 <br />让幼儿大胆地表演，并在集体面前表现自己。 <br />活动准备： <br />红色和绿色的一所小房子 <br />儿童一天的生活图片 <br />儿童日常生活课件 <br />繁重而艰巨的活动： <br />区分过去和下午，并能以完整的语言表达 <br />活动程序： <br />一，手指游戏 <br />大胖子睡了，第二个胖子睡了，高个子睡了，你睡了，我睡了，我睡了，所有人都睡了，公鸡尖叫着，太阳出来了，大胖子醒了，第二个胖子醒了高，我醒了，你醒了，我醒了，每个人都醒了。 <br />2.公鸡尖叫，太阳出来了，什么时候来？ （天） <br />二，对话导入 <br />1.孩子们白天做什么？ （在幼儿园） <br />2.您首先在幼儿园做什么？ （类） <br />3.下课后，我们有点累了，我们该怎么办？ （做早操） <br />4.做完练习后，我们该怎么办？ （回到教室） <br />5.此时，我们感到口渴，该怎么办？ （喝水，看电视） <br />6.看完电视后，宋佳老师对每个人做了什么？ （唱歌跳舞） <br />7.这就是我们感到饥饿，我们该怎么办？ （吃） <br />8.吃完饭后，我们该怎么办？ （睡觉） <br />9.醒来后我们该怎么办？ （喝水，吃午餐，滑梯，滚球） <br />10，玩有点累，我们要去哪里？ （课堂） <br />11.您打算回到教室吗？ （洗手，洗脸，喝水） <br />12.此时，您正在看谁？ （爸爸，妈妈） <br />13.爸爸妈妈带孩子们回家。你对老师说什么？ （再见） <br />二，观看儿童节活动照 <br />1.有一天，孩子们在幼儿园活动，老师把它变成了电视，你想看吗？ （想你） <br />2，介绍PPT，介绍幼儿在公园里的活动，并用完整的单词 <br />三，变魔术 <br />1.看看孩子们，老师今天带给您什么？ （大房子） <br />它是什么颜色？ （红色，绿色） <br />2，在幼儿园的孩子们正在做练习，还滑梯，有那么多东西，现在呢？老师从电视上更改了它，信不信由你？ <br />3，为了展示儿童节活动图片 <br />4，用完整的语言表示 <br />早上孩子们去幼儿园 <br />早上，孩子们在上课。 <br />早上，孩子们在做运动。 <br />5，老师，告诉你一个秘密，叫小睡前的早晨（早上把这个词贴在红房子上），小睡后叫什么？ （下午） <br />6.早上，孩子们做了很多事情。下午，我们做了什么？ <br />下午，孩子们在玩球。 <br />下午的孩子在幻灯片上 <br />下午，爸爸妈妈接孩子们回家。 <br />7，总结 <br />刚才我们说午睡前是早晨，下午是下午。孩子们说，是上午还是下午？为什么？ <br />四，发图片 <br />每个孩子都有一张照片（早晨或下午的照片），首先观察，然后说，照片上的孩子什么时候在做什么？ （大生告诉爸爸妈妈，合适的孩子正在给爸爸妈妈画照片） <br />活动反思： <br />作为新手，我在教学方面经验不足。我不断学习和积累。这是我的一些见解： <br />充分了解鸟羽儿童在日常生活中积累的理解的早晨和下午的经验 <br />托班儿童的孩子大部分时间都在幼儿园度过，这使孩子们回想起了这一天的生活。早上，孩子们很高兴去幼儿园，早上孩子们与老师共舞.幻灯片，下午，妈妈，爸爸，妹妹，孩子们，回家.学生们有所了解，这是本课程的知识库。 <br />帮助幼儿建立知识框架 <br />（1）学生的生活经历通常是感性的和一点点的。教师需要在课堂上以结构化和分层的方式组织这些观点，以建立知识框架。在本课程中，我将重点放在幼儿的日常生活上，并为他们的兴趣拍照，以便孩子们可以了解他们早上在幼儿园所做的事情，同时他们可以表达自己的兴趣。更完整的语言。 <br />（2）在逐步建立知识框架的过程中，教师应引导孩子认识下午。通过孩子对早晨的理解，大多数孩子已经掌握了自己的特征。在表达孩子们下午将要做什么时，他们可以在没有老师提醒的情况下更完整地讲话，并起到微妙的作用。 <br />让学生充分体验&ldquo;生命数学&rdquo; <br />数学知识来自生活和生活。将一些生活经验转化为系统的数学知识，旨在使生活中的生活变得更好，专注于幼儿的日常生活，激发幼儿的学习热情，与生活的现实联系起来，并让孩子用一种完...