幼儿园小班教案《漂亮的手套》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《漂亮的手套》带反思 <br />小班教学计划《漂亮的手套》包括对适用于小班的主题教学活动的反思，以便孩子们可以开始学习配对和分类。通过观察，儿童可以感知手套的多样性，培养儿童的自助能力，并教育儿童发展自己的东西。来看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。 <br />活动目标： <br />1.通过观察观察孩子对手套多样性的感知。 <br />2.最初引导孩子学习配对和分类。 <br />3.培养幼儿自助服务的能力，并教育幼儿发展自己的东西以自己做。 <br />4.培养幼儿的创新思维和大胆实验的精神。 <br />5.愿意清晰，清晰地交流和表达您的想法。 <br />活动准备： <br />1.用手套夹住显示面板的顶部（网格状），并用布覆盖。 （手套等于孩子的数量） <br />2.四个篮子，每个篮子用另一只手套。 <br />活动程序： <br />一，节奏：《漂亮的手套》 <br />1，孩子们很好，我们的小手技能可以很大，可以做很多事情（老师说洗脸，刷牙，梳理动作时说）现在让我们的小手一起移动吧！ （老师和孩子们一起做音乐与音乐） <br />2，师：天气是如此寒冷，如何使我们的小手温暖呢？ <br />幼儿：您可以小睡一下。 <br />幼儿：用嘴巴吹一口。 <br />幼儿：烤火。 <br />儿童：戴手套。 <br />（评价：活泼，放松的节奏会逐渐引起孩子们的注意，并让孩子们根据自己的生活经历，让孩子们想到一种小的暖手方法，充分调动孩子们对已有经验的记忆。） <br />第二，了解手套。 <br />1.孩子们很棒。我想出了很多好主意。现在，老师将使用您提出的好主意使小手暖手。 （老师戴着手套说）那么，你有手套吗？你的手套是什么样的？ <br />（评价：简单直接的提问，一下子激励了幼儿，可以根据他们的知识水平表达孩子，表达的结果并不重要，关键是孩子参加活动的过程，目的是让每个孩子都有表达孩子表达愿望的机会。） <br />2.孩子们说很好。老师今天带您去了&ldquo;手套展&rdquo;。我们去看看吧。 （老师和孩子们做车形，去参加&ldquo;手套展&rdquo;） <br />（评估：此链接更符合喜欢模仿的小班儿童的年龄特征，以及在模仿驾驶的背景下进行的充满童趣的活动） <br />1.孩子们，您看到了什么样的手套？ （儿童畅所欲言） <br />幼儿：我看到了大手套和小手套。 <br />幼儿：这副手套有花边。 <br />幼儿：有红色和绿色。 <br />幼儿：母亲也戴手套。 <br />. <br />（评估：让孩子们自由观察，探索和发现不同的手套，并以自己的方式随意表达它们。不要被这些手套的特性所束缚。孩子首先说的是哪个角色？观察） <br />如： <br />答：老师用手指。孩子们意识到手套是红色，黄色，绿色，黑色. <br />B：谁能找出他们的不同之处？ （用相同的方法指导孩子说大与小）谁可以为大孩子戴它，谁为小孩子戴？ <br />C：请让孩子触摸它。这两个手套有什么区别？ （老师准备了两个厚手套） <br />D：同样的方法可以指导孩子发现手套的手指是暴露的，没有手指。 <br />三，手套的功能 <br />为什么我们的孩子戴手套？戴上手套时感觉如何？ （不是寒冷，温暖，美丽.） <br />（评估：通过老师的有意指导和观察，孩子们的理解可以区分手套的颜色，大小，厚度和形状。） <br />第四，学会配对，让孩子们知道&ldquo;一对&rdquo;。 <br />1.您带几个孩子戴手套？ （2）但是这些小手套是一一对应的。现在请孩子们找到另一个好朋友，好吗？当您寻找它时，要小心。完全一样，是个好朋友。 （老师又在篮子里拿出了手套。请为孩子们选择手套。每个人都选择一个手套。转到显示板，然后选择相应的手套，将其放回座位上。） <br />（评估：《小手爬》指出，孩子是主体，这一联系充分体现了孩子的自主性，以孩子为中心以及教师协助的这一活动的概念。该活动通过以下方式的自由选择来遵循动态和交替年幼的孩子满意他们的主动和好奇心理特征。此外，当孩子自由选择时，篮子有点小，孩子们很拥挤，篮子越大，效果会更好。） <br />2.您现在有几副小手套？ （两个）两副相同的手套，我们称之为一副手套。 （儿童的声学朗读2次） <br />（评估：实际上，要求幼儿找到好朋友是一对孩子配对的游戏，要让孩子知道两副相同的手套，然后才可以说是一副手套。在寻找朋友的过程中，孙志林的孩子们都坐在椅子上。没有选择手套，经过仔细询问才知道，他最喜欢的手套让其他人选择，其余的他不喜欢的手套。我与他讨论过：不要和老师换剩下的那副，在他的同意下，我们进行了交换，活动正常进行。） <br />五，孩子学会戴手套 <br />1.老师：如...