幼儿园小班教案《米皮皮的敲敲长》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《米皮皮的敲敲长》带反思 <br />小班教学计划《米皮皮的敲敲长》包括对小班语言主题教学活动的反思，使孩子们可以在小组面前大胆讲话，理解故事内容，练习&ldquo;zhǎng&rdquo;，&ldquo;Suō&rdquo;的声音，学习单词&ldquo; &ldquo;长大&rdquo;，&ldquo;减少&rdquo;，感受故事，经验和伴随游戏的欢乐中所包含的幽默感，快来看看幼儿园003010，对课程计划进行反思。 <br />目标： <br />1.理解故事的内容，练习&ldquo;zhǎng&rdquo;和&ldquo;Suō&rdquo;的声音，并学习&ldquo;长大&rdquo;和&ldquo;减少&rdquo;一词。 <br />2.能够在小组面前大胆发言。 <br />3.感受故事中包含的幽默感，体验同伴游戏的乐趣。 <br />4.让孩子大胆表达对故事内容的猜测和想象。 <br />5.可以简单地讲述故事并扮演角色。 <br />活动准备： <br />Mipipi图片，彩色棍棒，Mipi皮革头饰，故事操作图片 <br />活动程序： <br />首先，欣赏故事 <br />1.展示一张Mipipi的照片。 <br />老师用&ldquo; Mipipi&rdquo;的语气说：&ldquo;我叫Mipipi，我有一个婴儿叫&#039;Knocking long&#039;，（显示自制的&#039;Knocking long&#039;）有什么用？让我告诉你。&#039; <br />2.使用图片完整地讲故事。题： <br />第一师：&ldquo;敲门&rdquo;是什么样的棍子？ <br />年轻-答：一根漂亮的棍子。 <br />年轻的B：头上有一颗美丽的星星。 <br />年轻的C：棍子上的圆圈是彩色的，非常漂亮。 <br />老师指导的问题：没事。什么，Mipipi告诉我们什么样的棍子？ <br />（注意：对于老师的第一个问题，孩子会担心老师手中的自制教具，因此孩子的答案仅限于描述眼前所见的&ldquo;敲门声&rdquo;，而忽略了老师的介绍。故事，以使孩子们理解&ldquo;五彩棍棒&rdquo;，老师们继续引导孩子们理解作品中&ldquo;敲门而走&rdquo;的描述，以增加幼儿的词汇量） <br />年轻人：这是一个五彩的棍子。 <br />老师：太棒了！ （教师给予肯定，并要求语言能力较弱的幼儿继续回答，以巩固单词练习。） <br />2部门：谁可以通过&ldquo;长敲门&rdquo;长大？ <br />年轻-答：可以使小豆芽长大。 <br />年轻的B：可以使胡萝卜长大。 <br />青年C：您也可以种植小蘑菇。 <br />老师（追问）：米皮皮长大了豆芽，胡萝卜和小蘑菇时说了什么神奇的话？年轻（集体）：长！长！长 <br />老师：让我们学习Mipipi的神奇词汇。 <br />（老师们通过身体运动来指导幼儿正确地学习发音：&ldquo;zhǎng&rdquo;，并要求每个孩子以魔术词学说的形式说&ldquo; long！long！long&rdquo;） <br />3师：谁可以缩小范围？ <br />年轻（集体）：灰太狼。 <br />老师（追问）米皮皮说出了当灰太狼变窄时的神奇词吗？ <br />年轻（集体）：缩水！收缩！收缩 <br />（老师们通过身体运动来指导幼儿正确地学习发音：&ldquo;Suō&rdquo;，并要求每个孩子以教义的形式说&ldquo;缩水！缩水！缩水&rdquo;。 <br />（注意：在指导孩子正确发音&ldquo;zhǎng&rdquo;和&ldquo;Suō&rdquo;的声音时，老师会根据孩子的学习情况及时调整问题。预设的问题是&ldquo;怎么说？&rdquo;根据故事情节和孩子的兴趣而临时决定。更改为&ldquo;说一个魔术词？&rdquo;使用&ldquo;魔术词&rdquo;会引起孩子的好奇心和学习兴趣） <br />3.老师再次操纵教具讲故事，并帮助孩子深入理解故事。 <br />老师：你喜欢Mipipi吗？ <br />年轻（集体）：喜欢。 <br />老师：你能告诉我为什么我喜欢Mi Pippi吗？ <br />年轻-答：因为米皮皮会帮助兔子妈妈长萝卜，而不会让小兔子饿死。 <br />年轻的B：因为米皮皮可以使豆芽和蘑菇长大。 <br />年轻的C：灰太狼舔了Mipapi的敲门声，没有把它还给他。 Mipipi恢复了他的理解。 <br />其次，学习游戏&ldquo; Mipipi&#039;s&#039;knocking long&#039; <br />老师头戴Mipipi的头饰，拿着一根五颜六色的棍子。幼儿是小豆芽，胡萝卜，小蘑菇和灰狼。 <br />2，老师向孩子们讲解了游戏方法：当米皮皮用小棍子敲打棍子并说&ldquo;长，长，长&rdquo;时，你扭动身体，举起手说：&ldquo;啊，我长大了。 &rdquo;当米皮皮敲打棍子说&ldquo;收缩，收缩，收缩&rdquo;时，您扭曲了身体并说：&ldquo;啊，我收窄了。 &#039; <br />3，游戏进行2至3次，逐渐将孩子的情绪推向**。 <br />三，迁移游戏体验 <br />1.如果您有&ldquo;敲门声&rdquo;，您想增长还是缩小？为什么？ <br />年轻-答：我想长大&ldquo;不是不&rdquo;（我孩子的名字），因为他太小了。 <br />老师：好的，这不是一个快乐的妈妈，不能这么快长大，你的想法太好了！ <br />（老师微笑并肯定了幼儿的想法，并引起了所有孩子的热情） <br />年轻的B：我希望小乌龟长大，以便他能快速爬升。 <br />Young C：我想快速成长，所以我可以为妈妈做很多事情。 <br />. <br />2.要求孩子们随心所欲地玩自己喜欢的物品。想要收缩并想要成长的孩子站在会场的两侧。老师分别主持两个孩子的游戏，并要求孩子谈论他们在...