幼儿园小班教案《两只老虎》（通用）

幼儿园小班教学计划《两只老虎》 <br />小班教学计划《两只老虎》适用于小班教学活动，让孩子们尝试创作歌曲，乐于利用身体的示范和鼓励，大胆地利用身体动作来表达歌曲，并基于对两只老虎的初步掌握来学习歌曲，学习根据游戏和音乐的要求，根据节奏进行相应的动作，看看幼儿园小班01030010的教学计划。 <br />活动目标： <br />1.愿意用大胆的手势在老师的示范和鼓励下表达歌曲。 <br />2.尝试制作一首歌曲。 <br />3.在学习歌曲的基础上，初步掌握两只老虎的游戏玩法，学会遵循游戏和音乐的要求，并根据节奏改变动作。 <br />4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的乐趣。 <br />活动准备： <br />输入音乐《两只老虎》，两张老虎照片（一张没有耳朵，一张没有尾巴），两只可以移动的大象，两张小猫，兔子和小狗的照片。 <br />活动程序： <br />首先，节奏进入音域《母鸭带小鸭》 <br />二，复习歌01003010 <br />1.展示图片 <br />老师：&ldquo;孩子们，嘿，这里有两只老虎，《母鸭带小鸭》的歌会唱歌吗？来吧，给大家唱歌！ <br />师生第一次一起练习 <br />老师：&#039;孩子们唱歌很好。我发现有些孩子已经采取了好看的动作。让我们为唱歌和跳舞添加漂亮的动作。您可以和老师一起做不同的动作！ &ldquo; <br />三，创作歌曲 <br />1.老师指导孩子制作大象 <br />老师：&ldquo;两只老虎在哪里奇怪？ &ldquo; <br />年轻：没有耳朵和尾巴。 &ldquo; <br />老师：&#039;是的，太好了，我们这里有两只大象！向大象问好。 &ldquo; <br />杨：你好，你好。 &ldquo; <br />老师：&#039;如果你想把它们变成奇怪的大象，你能改变什么？ &ldquo; <br />年轻：&#039;（（1），（2）&#039; <br />老师：&#039;现在，它们已经变成了两只奇怪的大象。一个不是（年轻：)一个不是（年轻：)很奇怪，很奇怪！ &ldquo; <br />老师：&ldquo;太好了，唐老师忍不住想唱出来，让我们听。 &ldquo; <br />唱 <br />老师和孩子们一起唱歌。 <br />老师：&#039;你能改变大象的位置，把它们变成奇怪的大象吗？ &ldquo; <br />年轻：&ldquo;（3）（4）&rdquo; <br />老师：&#039;一个不是（年轻：)，一个不是（年轻：)，很奇怪，很奇怪。 &ldquo; <br />老师：&ldquo;孩子们，你也在唱歌吗？看看谁是最好的！ &ldquo; <br />孩子们大声唱歌，老师可以窃窃私语引导孩子们唱歌。 <br />老师：&ldquo;太棒了！孩子们真的很聪明。嘿，我们班上有一些小动物。看看你是谁？ <br />老师一个个地向孩子们展示了小动物，孩子们认出了并说出了小动物的名字。 <br />老师：这些小动物也想请孩子们帮助，想一想。如果什么也没有，它将变得很奇怪，然后尝试与好朋友一起唱歌。 &ldquo; <br />谈论孩子，谈论它，谈论它 <br />老师：&ldquo;嗯，孩子们考虑过了吗？ &ldquo;（年轻：）哪一组孩子想先向我们唱歌？ （一起唱歌，唱歌） <br />老师：&ldquo;你要去哪里改变？ &#039;（年轻：） <br />老师：&#039;让我们来唱歌。 &#039;（边做边唱歌，一起表演） <br />老师：&ldquo;让我们再看一次，您改变了哪里？ &#039;（猜测的形式，孩子做动作，让其他孩子先猜测） <br />老师：&#039;我们唱歌。 &ldquo; <br />四，结局 <br />今天，孩子们已经使那么多的小动物变得奇怪，了不起。外面有很多小动物，让我们一起粉碎它们吧！ <br />活动反思： <br />在整个活动中，幼儿会更有动力，更投入，并能够真正融入我为他们创造的氛围中。活动开始回顾《两只老虎》的歌曲，两只老虎以一种奇怪的方式，自然引发话题，引起了幼儿的兴趣。在那之后，有小动物出来认识我们。在这个环节中，孩子们非常高兴，与小动物的互动更加融洽。然后，自然地带出了其他小动物。从唱歌到将孩子们分组组成歌曲，它们都围绕着这种情况。展开活动。幼儿园的孩子特别活跃。如果整个活动使孩子们坐下，他们一定不能坐着不动。因此，我使用这种情境设计让孩子们学会走路，唱歌和跳跃。适合儿童，易于播放音乐。进行教学，让孩子们在有趣而有趣的学习活动中班习。创建了活动的分组，并培养了该组的比赛意识，效果很好。通常，幼儿对这项活动更感兴趣。如果可以在活动中使用PPT教学来创建森林背景，并将小动物制成动画，则孩子会更感兴趣，效果会更好。但是，由于缺乏教学经验，整个活动的情绪起伏不大，在随后的环节中幼儿的情绪没有得到很好的调节。例如，应该用欢快的跳跃声来表现兔子的声音；在创建孩子之后执行歌曲的过程中，与孩子的互动不好，并且孩子的积极性没有得到很好的调动。 <br />小百科全书：老虎是大猫；大猫是大猫。外套是浅黄色或棕黄色，充满黑色条纹；头是圆的，耳朵是短的，耳朵的背面是黑色的，中间有一个白...