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幼儿园小班教案《两只老虎》(通用)

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幼儿园小班教学计划《两只老虎》 <br />小班教学计划《两只老虎》适用于小班教学活动,让孩子们尝试创作歌曲,乐于利用身体的示范和鼓励,大胆地利用身体动作来表达歌曲,并基于对两只老虎的初步掌握来学习歌曲,学习根据游戏和音乐的要求,根据节奏进行相应的动作,看看幼儿园小班01030010的教学计划。 <br />活动目标: <br />1.愿意用大胆的手势在老师的示范和鼓励下表达歌曲。 <br />2.尝试制作一首歌曲。 <br />3.在学习歌曲的基础上,初步掌握两只老虎的游戏玩法,学会遵循游戏和音乐的要求,并根据节奏改变动作。 <br />4.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的乐趣。 <br />活动准备: <br />输入音乐《两只老虎》,两张老虎照片(一张没有耳朵,一张没有尾巴),两只可以移动的大象,两张小猫,兔子和小狗的照片。 <br />活动程序: <br />首先,节奏进入音域《母鸭带小鸭》 <br />二,复习歌01003010 <br />1.展示图片 <br />老师:&ldquo;孩子们,嘿,这里有两只老虎,《母鸭带小鸭》的歌会唱歌吗?来吧,给大家唱歌! <br />师生第一次一起练习 <br />老师:&#039;孩子们唱歌很好。我发现有些孩子已经采取了好看的动作。让我们为唱歌和跳舞添加漂亮的动作。您可以和老师一起做不同的动作! &ldquo; <br />三,创作歌曲 <br />1.老师指导孩子制作大象 <br />老师:&ldquo;两只老虎在哪里奇怪? &ldquo; <br />年轻:没有耳朵和尾巴。 &ldquo; <br />老师:&#039;是的,太好了,我们这里有两只大象!向大象问好。 &ldquo; <br />杨:你好,你好。 &ldquo; <br />老师:&#039;如果你想把它们变成奇怪的大象,你能改变什么? &ldquo; <br />年轻:&#039;((1),(2)&#039; <br />老师:&#039;现在,它们已经变成了两只奇怪的大象。一个不是(年轻:)一个不是(年轻:)很奇怪,很奇怪! &ldquo; <br />老师:&ldquo;太好了,唐老师忍不住想唱出来,让我们听。 &ldquo; <br />唱 <br />老师和孩子们一起唱歌。 <br />老师:&#039;你能改变大象的位置,把它们变成奇怪的大象吗? &ldquo; <br />年轻:&ldquo;(3)(4)&rdquo; <br />老师:&#039;一个不是(年轻:),一个不是(年轻:),很奇怪,很奇怪。 &ldquo; <br />老师:&ldquo;孩子们,你也在唱歌吗?看看谁是最好的! &ldquo; <br />孩子们大声唱歌,老师可以窃窃私语引导孩子们唱歌。 <br />老师:&ldquo;太棒了!孩子们真的很聪明。嘿,我们班上有一些小动物。看看你是谁? <br />老师一个个地向孩子们展示了小动物,孩子们认出了并说出了小动物的名字。 <br />老师:这些小动物也想请孩子们帮助,想一想。如果什么也没有,它将变得很奇怪,然后尝试与好朋友一起唱歌。 &ldquo; <br />谈论孩子,谈论它,谈论它 <br />老师:&ldquo;嗯,孩子们考虑过了吗? &ldquo;(年轻:)哪一组孩子想先向我们唱歌? (一起唱歌,唱歌) <br />老师:&ldquo;你要去哪里改变? &#039;(年轻:) <br />老师:&#039;让我们来唱歌。 &#039;(边做边唱歌,一起表演) <br />老师:&ldquo;让我们再看一次,您改变了哪里? &#039;(猜测的形式,孩子做动作,让其他孩子先猜测) <br />老师:&#039;我们唱歌。 &ldquo; <br />四,结局 <br />今天,孩子们已经使那么多的小动物变得奇怪,了不起。外面有很多小动物,让我们一起粉碎它们吧! <br />活动反思: <br />在整个活动中,幼儿会更有动力,更投入,并能够真正融入我为他们创造的氛围中。活动开始回顾《两只老虎》的歌曲,两只老虎以一种奇怪的方式,自然引发话题,引起了幼儿的兴趣。在那之后,有小动物出来认识我们。在这个环节中,孩子们非常高兴,与小动物的互动更加融洽。然后,自然地带出了其他小动物。从唱歌到将孩子们分组组成歌曲,它们都围绕着这种情况。展开活动。幼儿园的孩子特别活跃。如果整个活动使孩子们坐下,他们一定不能坐着不动。因此,我使用这种情境设计让孩子们学会走路,唱歌和跳跃。适合儿童,易于播放音乐。进行教学,让孩子们在有趣而有趣的学习活动中班习。创建了活动的分组,并培养了该组的比赛意识,效果很好。通常,幼儿对这项活动更感兴趣。如果可以在活动中使用PPT教学来创建森林背景,并将小动物制成动画,则孩子会更感兴趣,效果会更好。但是,由于缺乏教学经验,整个活动的情绪起伏不大,在随后的环节中幼儿的情绪没有得到很好的调节。例如,应该用欢快的跳跃声来表现兔子的声音;在创建孩子之后执行歌曲的过程中,与孩子的互动不好,并且孩子的积极性没有得到很好的调动。 <br />小百科全书:老虎是大猫;大猫是大猫。外套是浅黄色或棕黄色,充满黑色条纹;头是圆的,耳朵是短的,耳朵的背面是黑色的,中间有一个白...

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发布时间:2023-02-02 15:43:06 页数:5
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文章作者:U-69700

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