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幼儿园小班教案《脸红的番茄》含反思(通用)

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幼儿园小班教学计划《脸红的番茄》带反思 <br />小班教学计划《脸红的番茄》包括对小班语言主题教学活动的反思,让孩子们推测水果变色的原因,感受单词节奏的节奏,鼓励孩子在此基础上大胆讲出大致的内容仔细观察图片后,请观看幼儿园小班《脸红的番茄》,并在课程计划上作了反思。 <br />活动目标: <br />1.感受单词中的节奏。 <br />2,推测水果变色的原因。 <br />3.在仔细观察图片的基础上,鼓励孩子大胆地说出大概的内容。 <br />4.训练孩子大胆说话,说出完整单词的良好习惯。 <br />活动准备: <br />1,儿童歌曲:《番茄红了》 <br />2.了解如何吃西红柿。 <br />活动程序: <br />1.预先将西红柿放入手帕中,并在阅读歌曲《番茄红了》的同时显示其圆形形状(第一句中的西红柿首先换成水果)。看完之后。请问孩子手帕上的水果是什么颜色的? <br />2.问幼儿为什么绿色和绿色的西红柿会变成红色? <br />3,在儿童读物页面上打开儿童歌曲,与孩子们一起欣赏,请描述一下他所看到的。 <br />4,老师有一种感觉,要重新阅读《番茄红了》来听孩子的节奏,孩子的节奏与孩子的节奏“番茄很生气”的关系。 <br />5,请让幼儿阅读一个想法,用语气来表达“番茄等着等,焦急地红脸”的情况。 <br />6.与幼儿分享番茄果实。 <br />活动额外资讯: <br />显示其他会改变颜色的水果 <br />《脸红的番茄》反思: <br />对于小班儿童而言,他们喜欢户外活动,因为他们在户外时没有压力,他们的动作可以自由无拘无束,并且在户外时可以激发他们的想象力。想像。 <br />另外,这项活动的内容是要知道番茄。如果老师在上课之前进行番茄上课的活动,则缺乏活动的形象并限制了孩子的想象力,这将导致活动不生动。因此,我选择了解番茄在户外种植场中的活动,从而激发了孩子们的热情和探索欲望,并分享了自然环境的舒适感。 <br />活动期间,孩子们表现得很积极,尽管他们的经历来自于家人,也有一些来自他们自己的想象力,但这些都表明孩子们喜欢这种活动,他们的思维活跃,并且取得了更好的成绩。 <br />活动目标要求。 <br />但是,在活动结束时,存在一些缺点,即老师担心他们会破坏种植园中的其他蔬菜,因此他们没有让他们自己采摘西红柿。相反,老师们采摘了一些煮熟的西红柿,然后带回教室。因此,我认为,当孩子们的兴趣达到另一个高潮时,他们就有机会尝试挑选。 <br />小百科全书:番茄原产于南美,在华北和华南广泛种植。番茄的果实营养丰富,具有特殊的风味。可以食用生,煮,加工的番茄酱,果汁或完整水果罐。 <br />

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发布时间:2023-02-02 15:43:06 页数:3
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文章作者:U-69700

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