幼儿园小班教案《惊愕进行曲》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《惊愕进行曲》带反思 <br />小班教学计划《惊愕进行曲》包括对小班音乐主题教学活动的反思，让孩子发展节奏和音乐表达，感受音乐的传递，体验与故事相匹配的旋律节奏，通过图片了解歌词内容，并可以根据歌词内容开始大胆的想象，看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。 <br />活动目标： <br />1.感受音乐的传递，体验与故事相匹配的旋律的节奏。 <br />2.培养节奏和音乐表现力。 <br />3.通过图片了解歌词，并根据歌词发展大胆的想象力。 <br />4.可以大胆表达歌曲的内容和情感。 <br />活动准备： <br />音乐（惊人的进行曲），地图 <br />活动程序： <br />首先，出示地图并讲故事。 <br />负责人：今天，曹老师为孩子们带来了一张照片，讲了猫和老鼠的故事。您仔细观察一下，猫和老鼠之间发生了什么？ <br />孩子们观察和猜测。孩子立即看到了音符，猜测老鼠正在唱歌并找到了脚印，猜测猫对猫在做什么，以及为什么老鼠快乐地唱歌。 <br />老师完整地讲述了这个故事：当小猫醒来又饿了时，他去找老鼠，找到并找到了老鼠，找到了老鼠的洞，然后想着要抓住它们。但是，他走到鼠标孔的门却是鼠标。他们是爆头，小猫头晕，最后晕倒在地。老鼠在老鼠洞里欢呼庆祝。 <br />其次，完全听音乐，猜音乐和故事如何匹配。 <br />负责人：听音乐，猜猜，哪个部分是小猫，哪个部分是鼠标？小猫被殴打的是哪一部分？老鼠在哪个部分欢呼？听完故事后，孩子们想再听一遍，所以我告诉他们老师没有讲话。有一个关于猫和老鼠的故事。让他们听，看看小猫在哪里寻找鼠标。小猫被老鼠击中的地方在哪里，小老鼠在快乐地唱歌和跳舞。 <br />我第一次完全赞赏它。动画对孩子的影响很大，许多孩子非常关心动画。徐家璐清楚地听到了小老鼠舔猫的令人震惊的地方。 <br />当我第二次结束时，我仍然没有释放动画，所以我总是有孩子要看。我觉得我更模糊地将对孩子的回答强加给孩子。我直接告诉孩子：鼠标的第一部分在猫前面被殴打。小猫在找老鼠。后面的音乐是第二段。很小老鼠快乐地唱歌跳舞。 <br />我第三次完全喜欢动画。 <br />第三，听音乐表演。 <br />1.查看地图以对该位置进行操作。 <br />我最初的设计是孩子们在该位置观看地图的节奏，但有些孩子却总是看动画。一些孩子建议我当一只猫，他们会一起做老鼠。所以我自然地扮演了这个角色。 <br />2，角色扮演 <br />以后的活动更加自然。孩子们非常喜欢表演，所以他们和老师一起玩猫，孩子们玩老鼠-两个孩子玩猫，其他孩子玩老鼠-更多孩子玩猫，其他孩子玩老鼠。 <br />活动反思： <br />1.动画的干扰。因为音乐和动画是一个整体，所以每次您放音乐时，都会有一个动画屏幕，这直接影响您孩子的第一次完整聆听。最初，通过观看地图和讲故事，孩子们一直在巧妙地让孩子们感觉到段落，短语和节奏。但是，由于出现了动画图像，因此它们没有被匹配和优化。孩子们更加注意图片，音乐跌至次要位置。最初，音乐已跌至次要位置。音乐的节奏，乐句和段落非常明显，这是培养儿童音乐聆听和分辨能力的机会。但这仍然被图片所困扰。但是，孩子模仿猫的方式仍然可以感受到地图的微妙效果。在第二课中尝试完善它。 <br />2.孩子的独立游戏。与本课相反，我觉得我的老师似乎在跟着孩子们。从听音乐到表演，孩子们都在问“听”“老师，你玩猫，我们玩老鼠”，这无疑是孩子对这种选择的肯定，以及对音乐欣赏和表演的兴趣。另一方面，它可能表明孩子天生就有通过情节和故事表演音乐的愿望。当然，在今天的活动中还可以，但是如果这是孩子的不合理建议，则老师必须及时撤消。 <br />小科：恐怖把它形容为一个惊喜。这非常令人震惊。 <br />