幼儿园小班教案《今天穿什么》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《今天穿什么》带反思 <br />小班教学计划《今天穿什么》包括对适合小班学生的语言主题教学活动的反思，使孩子们能够了解不同的场合，从事不同的活动，穿着不同的服装，理解故事的内容，结合自己的经历，表达他们的内容。图片，通过老师阅读以及阅读和参与孩子的情绪。表演，让孩子们感知故事，来看看幼儿园003010，对课程计划进行反思。 <br />活动目标 <br />1：了解故事的内容，并结合自己的经验来表达图片的内容。 <br />2：了解不同的场合，从事不同的活动，穿着不同的服装。 <br />3：通过老师的大声朗读，让孩子们阅读并参与情感阅读，让孩子们感知故事。 <br />4：鼓励幼儿敢于表达意见。 <br />活动准备 <br />情境表现 <br />困难重重 <br />活动重点：了解故事内容，结合自己的经验，表达图片内容 <br />活动中的困难：了解不同的场合应穿不同的服装 <br />活动程序 <br />1.情境绩效介绍 <br />老师：我今天有几个兄弟姐妹。您要注意他们穿的衣服，并仔细聆听他们将要做什么。 （使用句子模式“我穿上XX服，我要去XXX”来执行） <br />摘要：兄弟姐妹穿运动服，准备奔跑，穿上舞裙，准备跳舞。 <br />2，看图片 <br />1）封面：老师：今天，老师带来了一本大故事书。大书的名字是《今天穿什么》。孩子叫妮妮。她有很多衣服。孩子们知道这些衣服吗？ <br />2）第一页：问题：妮妮在做什么？她穿什么衣服？心情怎么样 <br />3）第2页：问题：妮妮接下来要穿什么衣服，她在做什么？ <br />4）第3页：问题：妮妮现在在哪里？她穿什么衣服？游泳时穿什么衣服？ <br />5）第4页：问题：您有哪些新发现？ <br />6）第5页：妮妮再次换了衣服。你知道这些衣服吗？她在做什么？ <br />7）第6页：妮妮正在洗澡，需要穿衣服吗？ <br />3，通过提问记住故事 <br />老师：妮妮想测试一下，跑步时穿什么衣服？游泳穿什么？ <br />4，以故事的形式梳理故事 <br />5，结局：司：在不同的场合穿不同的衣服，使我们更舒适，更方便，让我们一起了解更多衣服，看看它们何时穿。 <br />反思 <br />活动期间，孩子们对表演表现出了浓厚的兴趣，但由于匆忙，句子类型“我戴上了”。准备出发。这项申请没有起到很好的教育作用。孩子们对各种服装的理解停留在表面上，并成为活动中的遗憾。把握短短的十五分钟的教学时间，使孩子的每一步都有效。在问题的设计中，掌握小班儿童的年龄特征，简而言之，让孩子们充分调动自己的思想，思考和回答，在其中教师的关键问题发挥了很大作用。根据这一原则，在页面的每个问题中，我们都力求简短而准确，以便儿童能够掌握核心要素并发展其口头表达能力。图片的内容，最后通过故事，让孩子们可以完全梳理故事，以达到期望的目标。 <br />小百科全书：衣服在不同场合的穿着方式不同，样式也很多。衣服已成为当今世界不可或缺的东西。中国经常说它在“服装，食品，住房和交通运输”中排名第一。 <br />