幼儿园小班教案《画圆圈》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《画圆圈》带反思 <br />小班教学计划《画圆圈》包含对小班美术主题教学活动的反思，使幼儿能够迁移现有的经验，使用风扇绘画扩大想象力，创建各种圆形物体，学会在圈子内外添加画作，表达自己我喜欢各种各样的圆形物体，并且愿意参加&ldquo;圆形变化&rdquo;活动。我感到很高兴将新事物添加到圈子中。来看看幼儿园班级010010的几点思考。 <br />活动目标： <br />1.学习在圆圈内外添加绘画以表达各种喜欢的圆形对象。 <br />2，现有经验的迁移，利用扇子绘画来扩大想象力，创造出各种圆形物体。 <br />3.愿意参加&ldquo;循环变化&rdquo;活动，并为在循环中添加新事物而感到高兴。 <br />4.鼓励幼儿与同龄人一起绘画，体验合作绘画的乐趣。 <br />5，能发展出丰富的想象力，大胆而自信地向同伴介绍他们的作品。 <br />活动重点： <br />重点：大胆地在圈子中外添加画作，以体验创意画的乐趣。 <br />难点：可以独立和创造性地关联和添加绘画。 <br />活动准备： <br />经验的积累：观察日常生活中的圆形物体并丰富感知的经验。 <br />熊吹泡泡图片，熊吹泡泡工作清单，一个转圈的物体，一个泡沫玩具，一支水彩笔，一个小碎布 <br />活动程序： <br />首先，导入对话 <br />出示熊吹泡泡卡。老师：张老师今天邀请了一位小客人到孩子们那里。你看，是谁？ （出示卡片）熊在做什么？吹出的气泡是什么形状？孩子们，您知道熊是一位了不起的魔术师，它将把圈子变成很多有趣的事情。孩子们睁开眼睛，看到熊变成了一个圆圈。 <br />二，观察 <br />引导孩子观察熊舍入的魔力，并谈谈小熊在圆圈中增加一些笔触必须做什么？ （西瓜）当您在圆外添加一些笔触时，会变成什么？ （星期日）您同时添加了哪些内容？ （小猫） <br />老师：让我们数一二，三，三，然后喘口气。 （老师用简笔画的形式画西瓜。）问题：熊在圆上加些笔画需要什么？ （西瓜）熊会发生什么变化？第二个变化：熊在圈子外变成了几个？ （太阳）熊真棒。它还会改变什么？熊在圆的内外加笔触需要什么？ （小猫） <br />简介：熊的能力是如此之大，以至于它可以将圆形气泡变成很多可爱的东西。 <br />第三，激发想像力 <br />老师：熊是个了不起的魔术师！孩子们，您想改变圈子的魔力吗？您看到了什么圆形的东西？ <br />激发幼儿思考并谈论它。鼓励幼儿在小组中进行交流，然后引导幼儿说出他们在课堂上看到的一切。老师可以激发幼儿谈论他们在教室和旅途中所吃，玩耍和看得到的东西。 <br />四，创作，运作 <br />（1）显示熊吹泡泡的图像。 <br />老师：刚才，熊吹了很多泡泡，孩子们变成了小魔术师，他们证明了你想要改变的东西。 <br />（2）老师指导孩子在圆圈内外添加画作。受到能力较弱的学前班老师的启发 <br />（3）为有较强鼓励能力的幼儿提供更多的泡泡。老师：熊已经吹出了更多的泡泡，你将改变它。 <br />五，交流意见 <br />（1）孩子正坐在工作的前面，对同伴说，老师的圈子改变了什么？谁改变了所有人的情况？ <br />（2）老师评论说：孩子们改变了很多可爱的东西，而熊们吹嘘我们真的可以做到！看，熊奖励了我们很多吹泡泡玩具，让我们一起出去玩泡泡游戏。 <br />扩展活动建议： <br />1.观看活动：引导儿童观看生活中各种圆形，方形和三角形的物品，并丰富他们的感知知识。 <br />2，活动区活动：老师会在美术角上画一个三角形，正方形的工作纸，让孩子们可以自由地添加绘画，并在作品的一角展示作品。引导孩子们观看彼此的作品。 <br />活动反思： <br />优点：在设计和组织活动时，我最好掌握以下三种组合： <br />1.预制教科书和生成教科书的组合 <br />幼儿的认知经验不再相同。他们更喜欢接受新颖性并从现实生活中随机产生事物。因此，我从既定的教科书中走了出来，找到了易于接受的主题，并开辟了新的主题。教材。通过制定本活动的目标，设计教学计划，特别是幼儿的工作指令，再现了教师的创新亮点。这份工作清单的最突出特点是外观漂亮，游戏性强和可重用性。工作表用塑料薄膜包覆成型。如果错了，可以擦除并重新粉刷，并且在正面有许多不同的气泡可以满足孩子们的需求，从而使孩子们可以更轻松愉快地绘画。 <br />2.示范法，观察法和对话法的结合 <br />《示范法》的使用使幼儿能够更好地掌握圈子内外的绘画规则。但是，如果示范法过于先进和过于完善，将很容易抑制幼儿的手和脑，从而阻碍他们的想象力和创造力的发展。因此，在此活动中，我仅演示...