幼儿园小班教案《合作力量大》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《合作力量大》带反思 <br />小班教学计划《合作力量大》包含对小班语言主题教学活动的反思，以便孩子们可以在游戏活动中体验合作的时间和精力。通过欣赏故事，他们知道合作的真the，并愿意在日常活动中与同伴合作。有了合作的意识，来看看幼儿园小班《合作力量大》对课程计划的反思。 <br />活动目标： <br />1.通过欣赏故事，您知道合作的真the。 <br />2.在游戏活动中进行体验合作可以节省时间和精力。 <br />3.我愿意在日常活动中与同伴合作，并具有初步的合作意识。 <br />4.理解故事的意义和哲学。 <br />5.发挥自己的想象力，在小组面前大胆发言。 <br />活动准备： <br />1.故事图片或记录的故事《拔萝卜》。 <br />2.大块砌成一些萝卜。 <br />3.儿童读物：合作的力量。 <br />活动程序： <br />（1）听故事，了解什么合作。 <br />1.老师：您还记得以前听过的《拔萝卜》的故事吗？ <br />让我们再听一次，谁在拉萝卜？他们是怎么拉萝卜的？ <br />2.孩子听完故事后，老师问问题。 <br />老师：谁想拉萝卜？他拉出来了吗？他后来想到了什么？ <br />3.老师总结：萝卜太大了，祖父不能独自把它拔出来。祖母小谷梁，小花沟，小鹰和小老鼠一起被拔出。为什么？ （孩子们的讨论）老师：不要看着小老鼠，但是他们以前不能拉它们，但是它们确实不能帮助小老鼠。当小老鼠出来时，萝卜被拔出。看来合作的力量真的很大！ <br />（2）创造一种环境，使幼儿尝试合作携带萝卜并体验合作的好处。 <br />1.老师：嘿，那里有很多大萝卜。谁想帮助爷爷搬家？ <br />2.首先请孩子移动所有萝卜。当孩子一次不能移动时，请四个孩子一起搬运，以便每个人都可以与五个人进行比较和移动，以便他们了解合作并节省时间。 <br />（3）移民经验，进一步增强了合作意识。 <br />1.引导孩子在教室里观察桌子并回答以下问题：如果要将桌子移动到原始位置，他不能独自移动。我该怎么办？ <br />请帮助同伴一起前进，体验合作的力量。 <br />呈现图片的小玲不小心碰到了书架，书散落了。老师应该问什么？ <br />老师的总结：孩子们真的会用他们的大脑来解决小玲的问题。 <br />2.在您的生活中，您还有什么要请好朋友帮忙的？ （孩子的讨论）老师总结：孩子们说这真的很好。我希望当您遇到问题时，也要请他人帮助或积极帮助他人，并要记住合作是伟大的。 <br />活动额外资讯： <br />在日常生活中，鼓励幼儿之间的合作行为，并自觉地指导幼儿进行合作。玩游戏并学习一些相关的单词。 <br />活动反思 <br />《合作力量大》是南方师范大学版的一小部分社会领域内容。在集体生活一个学期后，小班儿童分享了他们的意识。 《纲要》指出：“儿童的独立活动不是个人活动，而是同伴，老师和其他人一起生活的背景，与孩子合作和发展养成适应社会必不可少的重要素质，因此这项活动着重培养孩子的初识的合作，并通过自己的游戏经验来感知合作的力量。 <br />在链接设置中，遵循小班儿童的心理特征，并通过故事的介绍-了解合作-游戏体验-逐渐增加的经验来培养和激发孩子对合作的理解。通过故事介绍，孩子们在有趣且易于理解的故事中，对合作的力量的感知，形象的作用，重复和语言对话，适合小班儿童的直觉感知。使用“萝卜移动”游戏，让年幼的孩子在实际操作中感知合作的意义。正如华盛顿儿童博物馆的一句名言：“告诉我，我会忘记，为我做，我会记住，让我参与，我会理解”。应采用获得儿童经验的方式。 《纲要》还指出，注重学习生活中的幼儿，老师运用各种情况来呈现，让孩子们判断和探索现实生活中的类似情况，如何做出相应的反应，从而发展孩子的生活。利用合作和理解的能力来帮助他人或帮助他人自助是一件非常快乐的事情。最好培养孩子良好的人际交往能力，融入他人，并融入社会。 <br />小百科全书：合作是个人与个人，团体和团体之间为实现共同目标和相互合作而采取的联合行动和方法。 <br />