幼儿园小班教案《滚一滚》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《滚一滚》带反思 <br />小班教学计划《滚一滚》反映了适用于小班的以科学为主题的教学活动的思考，使儿童能够用语言表达滚动现象，感知周围事物的滚动，对滚动现象的好奇心，动手观察，操作能力和掌握简单的实验记录。方式，看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。 <br />活动目标： <br />1.感知圆圈的事物可以滚动。 <br />2.用文字表达滚动现象。 <br />3.对滚动现象感到好奇。 <br />4.培养动手观察，操作能力，并掌握简单的实验记录方法。 <br />5.体验解决问题的成就感。 <br />繁重而艰巨的活动： <br />发现物体表面的差异并用文字表达。 <br />活动准备： <br />1.可以滚动的对象或不能滚动的对象。 <br />2.百宝箱，小卡片（与真实物品一致），带有微笑和哭泣面孔的塑料筐，集体记录。 <br />3.我在比赛前参加了赛车比赛，并感受到了车轮滚动的特性。 <br />活动过程： <br />首先说 <br />露出宝藏，你想知道里面有什么吗？ <br />您在桌子上知道什么，哪一个可以滚动？ <br />制作小组记录，孩子们交流，老师出示小卡片记录。 <br />二，自由探索 <br />尝试卷起对象。 <br />选择您喜欢的玩具，尝试一下，看看您选择的玩具是否可以滚动。 <br />三，分类游戏 <br />1.一个带有微笑和哭泣面孔的塑料篮，将可以滚动的东西放在笑脸篮中，将不能滚动的东西放在哭篮中。教师记录。 <br />2.用语言和动作解释“滚动”现象。 <br />玩具如何滚动？用行动表示。 <br />四，找游戏 <br />1.查找其他可滚动对象。 <br />2.用语言表达调查结果。 <br />五，交流 <br />说明为什么对象在滚动，并且知道圆形物体可以滚动。 <br />我们发现什么样的技能？它是什么形状？ <br />教师摘要：可以滚动所有内容。 <br />活动额外资讯： <br />回家，找出与爸爸妈妈还有什么关系。 <br />活动反思： <br />该活动以游戏形式进行。适合小班儿童的年龄。它基于儿童的兴趣，并不断丰富活动的内容和材料。它为孩子们学习和使用各种材料创造了一个轻松愉快的环境。交互因此可以感知滚动的科学现象，从而形成了关键的体验，可以使某些物体滚动。整个活动的孩子们都很感兴趣。观察力，动手能力，口头表达能力和想象力得到了不同程度的发展，目标成就非常高。 <br />Xiaokeke：滚动是指滚动和沸腾。措词有很多类型，可以是动词，滚动，离开等的思考。 <br />