幼儿园小班教案《放风筝》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《放风筝》带反思 <br />小班教学计划《放风筝》包括适合小班教学的反光数学主题教学活动，让幼儿学会消除干扰并根据颜色找到一定的路径，发展观察力，引导幼儿学习点数相同的物体可以说出总数，养成幼儿良好的学习和操作习惯，看看003010幼儿园班对课程计划的思考。 <br />活动目标： <br />1.引导孩子学习具有相同分数的物体数量，并说出总数。 <br />2，学习消除干扰，根据颜色找到一定的路径，开展观察。 <br />3.培养幼儿良好的学习和操作习惯。 <br />4.体验数学集体游戏的乐趣。 <br />5，让孩子理解简单的数学原因。 <br />活动准备： <br />1，教学挂图 <br />2、4位数字卡一张住 <br />活动程序： <br />首先，引导孩子学习相同位置的物体数量，并可以说出总数 <br />（显示教学挂图，以指导孩子们观看图片）老师：孩子们很好，这堂课我们将去数学世界探索！春天来了，草地上美丽的花朵开了。我们要数几朵花？ <br />（指导孩子的观点）老师：来，我们一起算一遍，一，二，三，四，五。我们算多少次？正确！数到5！广场上有5朵花！ <br />老师：让我们再数一次！ <br />（指导孩子们集体计数并召集老师总数）老师：我们只是让每个人都可以在一起计数。现在，哪些孩子将自己摆在前面？ <br />（请让一些年幼的孩子在黑板前数数，注意引导孩子们保持一致的手数）老师：现在让我们看看草地上还有什么？哦，有孩子，广场上有几个孩子？让我们一起计数吧！哦，广场上有四个孩子。 <br />老师：还有什么？ <br />（引导孩子观察挂图找到风筝。）老师：放风筝！有几只风筝？让我们一起计数吧！原来，广场上有4朵花，有4个孩子，有4个风筝。一个苹果可以用数字1表示。两个香蕉可以用数字2表示。数字代表哪四朵花？正确，使用数字4表示孩子们看着数字4并向它问好。 <br />其次，引导孩子消除干扰，并根据颜色找到建议的路径。 <br />1.指导幼儿学习消除干扰，并根据颜色找到一定的路径。 <br />老师：嘿，他们在放风筝吗？不好，他们的风筝交织在一起！让我们帮助他们找到风筝！首先让我们为第一个小女孩找到风筝。 <br />（引导孩子观察图片并回答。如果孩子回答了猫头鹰的风筝，您可以继续询问您如何知道它，并帮助孩子进行总结）老师：孩子说他看到了风筝的颜色。孩子的手，然后是线。找到颜色！也有一些其他的风筝。请让孩子们去参加区域活动时找到他们。 <br />第三，事件结束了。 <br />老师：在本课中，我们学习了新的数字4。请让孩子们记住它是它的好伴侣！ <br />活动反思： <br />在这个活动中，我一直在玩耍孩子们喜欢的活动-放风筝到处，步调清晰，从浅到深。从目标的角度：目标表达是一致的，从幼儿的角度来看。物质准备：物质准备，精神和物质准备，物质安置是分步进行的，反映了“尊重幼儿发展中的个体差异”的概念，支持和指导儿童的操作，使儿童有自己的水平得到肯定的提高，材料是功能性的，还有玩更多东西的功能。从活动过程的角度来看：它已渗透到社会和艺术领域，着眼于领域与目标之间的相互渗透和融合。它体现了“关注幼儿学习和发展的完整性”的概念。在活动中使用物理教具具有强烈的现实感和可操作性。它符合小班儿童的年龄特点，使活动的组织变得容易，有利于老师指导儿童的操作，并充分调动儿童的参与兴趣。 <br />小百科全书：风筝是中国东周朝代的古代劳动者发明的，已经存在了2000多年。据说，用木头制成并用木头制成三年的墨鸟是最早的风筝起源。后来，鲁班用竹子改善了墨水的风筝材料，并发展成为如今的多线风筝。据说“墨子是筏子，已经三岁了，有一天迷路了。” <br />