幼儿园小班教案《动物游泳池》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《动物游泳池》带反思 <br />小班教学计划《动物游泳池》包括对小班以语言为主题的教学活动的反思，让孩子们体验夏日游泳的乐趣，通过想象力猜测故事中的对话，并区分会游泳的动物，大胆地参加讨论，清晰地表达自己的观点和想法，发展不同的思维方式，来看看幼儿园003010对课程计划的反思。 <br />活动目标： <br />1.通过猜测故事中的对话，您可以区分可以游泳和不能游泳的动物。 <br />2.体验夏天游泳的乐趣。 <br />3.大胆地参与讨论，清楚表达自己的观点和想法，并发展不同的想法。 <br />4.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。 <br />活动准备： <br />PPT；小动物头饰；救生圈 <br />活动程序： <br />一，好玩的导入 <br />1.您看到了什么，这是什么蓝色？这有什么用途？你什么时候游泳？ <br />2，这是一个不同的游泳池。这是一个动物游泳池。大象是动物游泳池的管理者。它认为许多小动物不会游泳，需要救生圈。因此，它将救生圈带到了家里。您能看到几个救生圈吗？ <br />二，猜测与理解 <br />（1）听猜动物 <br />1.小动物来游泳，仔细听，有什么小动物来了？ <br />2.您聚集了多少只动物？ <br />3.当这么多的小动物来时会发生什么？ <br />（2）分发救生圈 <br />1.小象来到小猫问：小猫，你需要救生圈吗？小猫怎么说？ <br />老师摘要：小猫说谢谢你，我不会游泳，我需要救生圈。小猫在有救生圈后会游泳，游泳真的很有趣。 <br />2，大象来到小鸭，青蛙在他的面前，他问：小鸭，青蛙，你需要救生圈吗？小鸭和青蛙如何回答？ <br />老师摘要：小鸭，青蛙说，谢谢，我们会游泳，我们不需要救生圈。之后，&ldquo; Ploping&rdquo;跳入游泳池跳舞，水真的很凉。 <br />3，大象来到了兔子，它会说什么，兔子会如何回答？谁想成为小象和兔子。 <br />4.糟糕，只有一个救生圈，但是有两只小动物。我该怎么办？ <br />（3）欣赏故事 <br />（总体赞赏）让我们一起听，最后小动物在游泳吗？ <br />老师摘要：小鸭，青蛙和幼犬会游泳。救生圈会给不会游泳的小猫，兔子和鸡。有了救生圈，每个人都可以在水中快乐地游泳。 <br />迁移经验： <br />你喜欢游泳，会游泳吗？让我们穿上救生圈，一起游泳吧！ <br />活动反思： <br />在活动开始时，我最初设计的目的是观察游泳池水的图片，从而引发了游泳池的主题。但是，在试用教学中，我发现孩子在观看图片时无法想到游泳池，因此，请不要使用救生圈代替入门指南，而要使用救生圈。角色，用法导致事件的主题。在活动开始时，我没有直接带领小动物，而是使用听声音的方法来识别小动物。我认为这可以引起孩子们的注意，但是我不认为鸡的声音像孩子们中的鸟儿一样。声音，孩子无法分辨是鸡还是鸟。最后，我只能看看&#039;我们走到一起。谁会来？ &ldquo;要带出鸡肉，我在制作课件时没有注意到这一点，需要加以改进。 <br />在活动的第二部分，我让孩子们模仿课件中的对话，但是当我问：&ldquo;小猫会回答什么？猜一下？当孩子们不明白我的意思时，他们回答我说：&ldquo;小猫在：叫。在如此意外的情况下，我认为我的适应能力需要提高。我没想到及时找到更好的解决方案，而是通过重新抛出问题来回应。最后，我再次谈论了它，但是到第二次，孩子们仍然不能模仿它，于是我开始思考，也许是因为在我眼前的指导不够，这导致了孩子的知识点。小班儿童的模仿能力不是特别好。我听的时候不能模仿它。如果我将此对话添加到课件中，则最好重复几次。 <br />在上一节中，我设计了一个场景来模拟游泳池，让孩子们带上救生圈，体验游泳的乐趣。在设计时，我正在考虑带领孩子们热身，然后跳入游泳池游泳。我没想到孩子们会玩救生圈。没有孩子和我一起游泳。气氛很热烈，但是对我的感觉有点混乱。最终更加草率。如果最后一部分得到改进，可能会更好。 <br />活动评论： <br />教师的活动设计是详细，清晰和明确的，但是在活动目标中，第二个目标更好。第一个目标混淆了语言和科学的两个主要方面，&ldquo;通过想象来猜测故事。对话以区分会游泳的动物和不会游泳的动物。 &ldquo;这个目标的前半部分是语言的目标，而后半部分是部门的目标。这两个目标尚不清楚。如果这是语言活动，则可能无需编写目标的后半部分。这更符合这一点。语言活动的初衷是要提高目标。开展活动时，它是语言活动服务的一种形式，而不是一种形式的语言，这需要教师明确自己的想法。 <br />在活动的中间，老师自己会告诉课件对话。...