幼儿园小班教案《当眼睛看不见时》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《当眼睛看不见时》带反思 <br />小班教学计划《当眼睛看不见时》包括对适用于小班学生的语言教学活动的反思，使儿童能够通过故事，发芽和关爱残疾人的情感来认识不同的学习态度和方法，并通过触摸感来探索残疾人的特征。文章，并感受到眼睛的重要性。看看003010幼儿园班上对课程计划的反思。 <br />活动目标： <br />1.发芽和关心残疾人的情感。 <br />2.从故事中认识不同的学习态度和方法。 <br />3.用触觉探索物品的特征并感觉到眼睛的重要性。 <br />4.通过老师的朗读，孩子们阅读并参与情感阅读，让孩子们感知故事。 <br />5.可以简单地重复故事。 <br />活动准备： <br />1.故事《当眼睛看不见时》，图片大象，遮蔽图片叶。 <br />2.胡萝卜，筷子，大小西红柿，小橘子，香蕉，裤子，吹风机，水彩笔，梳子，镜子，餐巾，黄瓜，鞋，玩具恐龙，玩具煤气炉等。 <br />活动程序： <br />1.老师与孩子分享孩子《4只瞎了的小老鼠》。在第四个鼠标&ldquo;自信地说&rdquo;之后，结果没有直接说明，而是问了一个问题，孩子在猜什么？ （自我评价：让孩子们猜出结果，充分调动孩子们的好奇心，激发孩子们的学习兴趣和倾听欲望，营造良好的学习氛围。） <br />老师：很奇怪，每个人都不一样。让我们再听一遍，看看它是什么。 <br />2.结合遮挡图片，第二次讲故事，并指导孩子学习第四只鼠标的正确学习方法。 <br />故事结束后，问：您认为它是大象吗？为什么？最后，发现图片并询问： <br />（1）四只老鼠是谁？他们将要探索和学习什么？ <br />（2）为什么前三只老鼠没有发现它们是大象？ <br />（3）为什么第四个鼠标正确？他怎么摸的？让我们一起学习。 <br />每个人都闭上眼睛，学会了&ldquo;从上到下，从前到后，从内到外，仔细仔细地摸索每个地方。 <br />（4）您认为哪种鼠标将是最受探索和学习最多的鼠标？为什么？我们应该向他学习什么？你最喜欢谁？ （自我评估：在这里，老师指导孩子们总结一下看不见的小老鼠的学习方法，并通过思考，回答和模仿的过程学习正确的学习方式。） <br />3.幼儿尝试探索这些物品并说出他们的想法。 <br />老师：现在让我们遮住眼睛，用第四只鼠标那样的双手进行探索。看看谁对是错，好吗？ <br />年幼的孩子成对出现，一个人遮住眼罩，探索同伴用手和鼻子交出的物品，然后举起他们说：这是&hellip;&hellip;一个人提醒我，然后交流。 <br />教师观察并注意幼儿的情绪和情感表现，并适当地鼓励和指导他们。 （自我评价：在活动中，孩子们是一个积极的探索者。他们独立尝试，独立合作，独立交流并充满兴趣。与此同时，老师们在游戏中关注孩子们的经验，情感和态度。过程，充分体现了教师和儿童双打的主题。） <br />4.交流经验，体验残疾人的艰辛，激发爱心。 <br />老师：你只是被蒙住眼睛摸了很多东西，你看到了吗？你说的对吗怎么碰？当您不知道它是什么时，您会怎么想？看不见眼睛的人每天都在黑暗中度过。他们将遇到许多困难。他们的学习技巧非常困难，并不像我们的接触游戏那么容易。 <br />你见过看不见的人吗？你知道他们会遇到什么困难吗？我们应该做什么？儿童可以自由发言。 <br />年轻1：我帮助他们做事。 <br />年轻2：我带他们过马路。 <br />年轻3：我告诉他们这个故事。 <br />Young 4：带他去医院看眼睛。 <br />. <br />老师：你们都是好心的孩子，老师真的很高兴，为您鼓掌。 （老师鼓掌） <br />（自我评估：在这一阶段，老师通过亲身经历引导孩子感受到双眼造成的不便，使孩子对盲人的不幸有知觉的理解，激发同情心，并渴望作为&ldquo;助教&rdquo;，老师从问题开始，越来越深入，最后，老师帮助孩子获得对盲人的理解和理解。 <br />5.延伸：请考虑一下孩子，我们应该如何照顾我们的眼睛？ <br />活动结束。有兴趣的儿童继续在区域活动中玩游戏。 <br />附加故事：四只小老鼠 <br />森林里有4只小老鼠。可惜他们的眼睛是盲目的。四只被砸碎的老鼠碰到了奇怪的东西。第一只老鼠触摸了他的手，大声说：&ldquo;尖的是箭头。没人相信他。第二只老鼠跳起来，抚摸着一个细小的东西，大声说：&ldquo;我知道，这是一条蛇。没人相信他。第三只老鼠伸出手，触摸了一个厚实的东西，大声说：&ldquo;这是一根厚实的棍子&rdquo;。仍然没有人相信他。最后，第四只老鼠从上到下，从内到外，从前到后放在奇怪的东西上，并仔细地探索了每个地方。他充满信心地说：&ldquo;这是一头大象。 &ldquo; <br />课后反思： <br />我想了很久，选择了这节课来开...