幼儿园小班教案《大树小树排排队》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《大树小树排排队》带反思 <br />小班教学计划《大树小树排排队》包括适用于小班的反思性数学主题教学活动，使孩子们可以按数量级对10个对象进行排序，可以比较对象的大小，并在操作时养成孩子的习惯。来看看幼儿园小班《大树小树排排队》，对课程计划进行反思。 <br />活动目标： <br />1.能够比较对象的大小。 <br />2.可以按数量级将对象分类在10个以内。 <br />3.培养孩子在手术时教导的习惯。 <br />4.积极参加数学活动，体验数学活动的乐趣。 <br />活动准备： <br />1.课件：小动物排队。 <br />2.数字卡1-10。 <br />3.多个大小不同的三角形操作卡（相同颜色组和不同颜色组）。 <br />活动程序： <br />首先，排列数字婴儿。 <br />1，口头计数：1至10。 <br />2.出示数字卡，让孩子们从1到10排队，让孩子们从小到大找出排列方式。 <br />3.老师随机抽取一张数字卡，让孩子按照相同的规则从数字婴儿开始回到10岁。 <br />4，口头数：10至1。 <br />5，出示数字卡，让孩子们从10-1排队，让孩子们找出从大到小的排列。 <br />6.老师随机抽取一张牌，让孩子按照相同的规则从数字婴儿开始到第一步。 <br />其次，显示课件：小动物排队。 <br />1，显示图片一：猪排成一排。 <br />老师：春天来了。草地上有许多小动物。他们在一个整齐的团队中跳舞。让我们来看看它们。他们按照什么规则排队，好吗？ <br />B.请孩子们告诉猪的排列：从小到大，或从矮到高。 <br />2，显示图片二：小鸡排队。 <br />A，老师：让我们再看一次。会有小动物跳舞。它们基于什么规则？ <br />B.请孩子们讲讲鸡的规则：从大到小或从高到低。 <br />第三，排列图形婴儿。 <br />1，同色系。 <br />答：老师展示了许多不同大小的三角纸，并要求幼儿从小到大排列。 <br />B.还请幼儿从大到小排列。 <br />2，不同的颜色组。 <br />答：出示许多不同颜色的三角纸，并要求孩子们从小到大排列。 <br />B.还请幼儿从大到小排列。 <br />C.帮助孩子分类，没有颜色干扰。 <br />四，经营活动：排队树。 <br />1.比较大小：贴纸上哪棵树更大？哪棵树小？ <br />老师：您使用什么方法比较尺寸？ <br />2.请孩子按从小到大的顺序粘贴大小不同的树木，以完成排序。 <br />活动反思 <br />数学是学前教育的重要组成部分，也是幼儿学习的重要组成部分。数学是具有自身知识的逻辑和抽象特征的，促进幼儿发展，尤其是逻辑思维发展的有效工具。在操作学习方式中，创建各种数学场景以激发孩子的学习兴趣。 <br />在整个活动中，我们可以看到教师没有使用灌输，教学和教学方法来让孩子们理解排序的概念。取而代之的是，他们使用各种有趣的形式让孩子们理解和迁移分类体验。在活动中，老师将孩子放在主要位置，让孩子大胆尝试，学习，比较和利用各种经验来安排和体验与同伴交流的快乐。 <br />不足之处： <br />每节课结束后，使用次要结论不能有效地帮助孩子从经验中班习。 <br />教师只有通过激发孩子的学习兴趣，着重于体验的改进和注意力方法的获得，才能最大限度地发挥小组活动的有效性。 <br />小百科全书：排队，是指整齐的行排列。 <br />