幼儿园小班教案《爱笑的宝贝》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《爱笑的宝贝》带反思 <br />小班教学计划《爱笑的宝贝》包括对适合小班教学的主题教学活动的反思，让孩子大胆想象，尝试使用不同的材料进行不同的组合，在纸盒上拼出微笑，知道微笑可以使自己和他人开心喜欢微笑，要养成为了孩子的健康和活泼的性格，请看一看反映教学计划的幼儿园003010班。 <br />活动目标： <br />1.知道微笑可以使您和他人感觉良好并喜欢微笑。 <br />2.大胆想象，尝试使用不同的材料进行不同的组合，并在纸盒上放一个微笑。 <br />3.培养幼儿活泼开朗的性格。 <br />4.愿意与同伴，老师互动，并喜欢表达自己的想法。 <br />活动困难： <br />尝试不同的材料组合以在纸盒上创建微笑。 <br />了解微笑的作用，喜欢微笑。 <br />活动准备： <br />1.纽扣，瓶盖，各种豆类，羊毛，果壳，糖果等材料； <br />2.装有双面胶带的纸盒； <br />3.白板课件。 <br />教学法： <br />视觉演示，讨论，讲解，互动等 <br />活动程序： <br />首先，导入，查看表达式猜测。 <br />老师：今天快乐吗？ <br />老师：我有办法猜测你一次不开心。现在让我尝试一下。 <br />（老师根据孩子的表情猜测孩子的心情） <br />老师：我想是对的吗？我用什么方法猜测？ （用眼睛看） <br />老师：原来你的心情写在脸上。如果你笑了，那么你可能会很高兴。如果皱着眉头，可能会感到不高兴。 <br />其次，我会让你发笑。 <br />1.表现男孩的动态图片，表情不开心。 <br />老师：这个男孩怎么了？您在哪里看到他不开心？ （孩子们的讨论） <br />老师：看到他不开心，你的心情怎么样？ <br />老师：你有什么办法让他开心？ <br />老师：您可以去找他聊天，玩耍，看看是否可以使他开心。 <br />（老师根据孩子的回答单击不同的按钮。如果方法不够好，&ldquo;男孩&rdquo;摇头哭泣。如果是个好主意，&ldquo;男孩&rdquo;的表情会慢慢笑。） <br />2.开心的表情 <br />老师：孩子们真的很热情。我认为有很多好主意，看，男孩现在长什么样？ <br />（笑，开心.） <br />老师：看到他如此灿烂的笑容，你现在的心情如何？ <br />3.我喜欢嘲笑我的健康。 <br />老师：您喜欢掉泪的孩子还是喜欢笑的孩子？ <br />老师总结：原来，当孩子们笑的时候，这是最好的，也是最可爱的。当您看到其他人嘲笑您时，您会感到很高兴。 <br />老师：你知道，&ldquo;笑&rdquo;可以治愈吗？实际上，&ldquo;笑&rdquo;也是一种锻炼。您经常微笑，可以使您的食欲更好，使人更加精神，并放松。 <br />老师：事实证明，&ldquo;笑&rdquo;有很多功能。谁能说些&ldquo;笑&rdquo;？ <br />（请孩子回答问题，老师出示相应图片） <br />老师：让我看看谁喜欢笑的婴儿？ （请给孩子展示最美丽的笑容） <br />三，微笑宝贝 <br />1.弃婴 <br />老师：我这里有一些宝藏。他们不喜欢笑。让我们看看他们是谁。 <br />（照片：丢弃在地上的带有纽扣，帽子，各种豆类，羊毛，果壳，糖果等的照片） <br />老师：你是谁？他们为什么不喜欢笑？ <br />师：事实证明它们都是被人丢弃的。主人不想要他们。他们非常难过，所以他们不喜欢笑。 <br />老师：为什么人们把它们扔掉？ （因为它们没有用。） <br />老师：有什么办法可以帮助这些小孩子并使他们有用？ （孩子们的讨论） <br />老师：你想了很多有趣的方法。我也有办法！ <br />（显示纸盒示例：由各种废料制成的笑脸娃娃） <br />老师：现在看起来怎么样？ （幸福的笑容） <br />老师：笑容是怎么出来的？ （儿童的观察思维） <br />老师：原来这些小孩子成了好朋友。他们彼此手牵着手，变成了弯曲的嘴巴，大眼睛，小鼻子&hellip;&hellip;最后，它变成了笑声。娃娃！ <br />2.育儿手术 <br />老师：您想帮助这些小婴儿，让他们成为可笑的娃娃吗？ <br />老师：一起尝试吧！ <br />（孩子们可以自由创作，将各种材料放在一起并粘贴到纸盒上。） <br />四，我和笑脸娃娃 <br />1.儿童介绍他们在笑脸娃娃中使用的材料。 <br />老师：你的笑脸做了什么？ <br />师：嘴巴的目的是什么？眼睛，鼻子？ <br />2.孩子们笑着和一个笑脸娃娃合影。 <br />教学反思： <br />该活动分为四个部分。在交替运动中，孩子被告知微笑可以使人和其他人感到幸福并喜欢微笑。鼓励孩子们想象并尝试使用不同的材料进行不同的组合，并在纸盒上微笑。在活动开始时，我通过观察情绪的游戏来吸引孩子们的注意力。同时，我还要求孩子们观察同伴的表情，理解同伴的情绪，让孩子们积极参与观察和讨论。第二部分主要是引导孩子体验同龄人的心情，并与自己的朋友快乐。在这里，我使用了多媒体模型方法。孩子们看到白板上的男孩们哭笑着，非常兴奋，并积极地提出了许多建议。同时，...