小班主题教案：甜甜蜜蜜

 <br />小班主题课程计划：甜蜜和甜蜜 <br /> <br />在糖果主题开始时，孩子们投入了很多热情。每个孩子都会在父母的帮助下收集各种糖果和糖果包。当与同伴一起介绍时，孩子们的发现和表达让老师感到惊讶。 <br />孩子们知道糖很甜。在空闲时间，通过孩子们的谈话，我发现孩子对糖的理解又迈出了一步。 <br />婷婷带来了一个非常奇怪形状的棒棒糖。她非常自豪地说：&ldquo;我的棒棒糖是西瓜。 &ldquo; <br />李家新说：&#039;西瓜很甜，我最喜欢。妈妈说我的胃就像一个大西瓜。 &#039;说着，拍着我的肚子。 <br />贾曦说：&#039;我也喜欢吃西瓜，我也喜欢吃苹果，苹果也很甜。 &ldquo; <br />（孩子们有天生的爱和对甜食的热爱。他们也有这方面的经验。为什么不利用这个机会让孩子大胆地与同龄人交流，一方面提高他们的语言技能，另一方面扩展他们的经验。） <br />我说：&#039;西瓜，苹果很甜，还有什么是甜的？ &#039;并鼓励幼儿与同龄人交谈。 <br />贾曦：父亲给我买的奶粉很甜。我最喜欢喝酒。我每天都喝它。 <br />溥仪：小时候，我喝了妈妈的奶，妈妈的奶很甜。 <br />瑶瑶：我也长大了喝我妈妈的奶。每个人都长大了喝我妈妈的奶。 <br />安琪：水果是甜的，苹果，香蕉，橘子。 <br />楚毅：不，橙子很酸。 <br />朱元正：上次和奶奶一起买的龙眼甜美可口。 <br />李乔：是的，还有甘蔗！ <br />吴宇：我在超市看到的蜂蜜也很甜。我每晚睡觉时都要喝蜂蜜。我母亲说这个凳子不会疼。 <br />儿童交流的范围远远超出了教师的要求。在这个过程中，老师没有刻意让孩子们停下来重新组织这些词，但是当孩子们沟通时，他们的表情，言语，行为都是如此。通过喜悦和兴奋，即使有不同的意见和矛盾，他们也在互相观察，相互学习，相互理解，共同进步。 <br />第三，拜访糖果 <br />孩子们谈到他们认识的糖果后，我们让孩子们去看孩子们带来的糖果。这次访问丰富了孩子们对糖类型的理解。 <br />&#039;这是QQ糖。 &#039;&#039;这是一个小麻子&#039;，还有一只大白兔&#039; <br />&ldquo;哦，这是我最喜欢的巧克力，&rdquo;赵毅尖叫着一袋巧克力。 <br />&ldquo;这是玉米糖，颜色像玉米，味道像玉米。 &#039;贾佳说。 <br />&#039;这是奶油。 &ldquo;这是牛皮糖。 &#039;&#039;这是一个跳跃的糖果。 &ldquo;这是口香糖。 &ldquo; <br />孩子们对糖的兴趣有了很大的改善。他们动员他们的注意力接受这些事情，扩大他们相互交流的糖类经验，并提出他们相互沟通的疑虑。 <br />阳阳：为什么一些玉米糖在感动时会感觉柔软，有些玉米糖很难触及？ <br />严洁：为什么有些糖被包裹在纸上，瓶子里有些糖，没有什么包裹在糖里？ <br />目前的经验和现有的经验产生了影响，而且孩子有问题。问题的出现标志着儿童认知的进一步发展。至于如何解决这些问题，老师没有回答，而是等孩子提出问题，然后将问题退还给孩子，让孩子有机会找到解决方案。 <br />四，糖的用途是什么？ <br />在第一次谈话中，孩子们的反应并不是很好。他们都知道糖是甜的，但他们不知道什么是有用的。所以老师让孩子回去问妈妈和爸爸是什么糖。经过几天的准备，孩子们似乎有话要说。 <br />吴宇：我母亲说，做饭时，加些糖，味道很新鲜。像红烧猪肉，红烧鱼，你应该加些糖。 <br />溥仪：吃的时候，在盘子里加点糖，好吃。 <br />南楠：当我吃药时，妈妈会给我一块糖。当我要吃药时，它非常苦。我会吃糖，我不会受苦。 <br />楚毅：我们家里还有冰糖。我母亲说咳嗽时吃些冰糖会很好。 <br />瑶瑶：上次我和奶奶一起做了西红柿，我一个一个地切西红柿，加点糖，很好吃，我喜欢吃里面的水，甜。 <br />汤唯：我家里有咖啡。每当我爸爸喝咖啡时，他都要放糖块，放两片，搅拌，就好了。 <br />第五，制作糖果 <br />经过对糖的一定了解后，孩子们迅速投入了尝试制作糖果和包装糖果的活动。 <br />在生产中，何静怡，他们把各种橡皮泥放入糖果棒，用糖纸包好;席希和文佳舔了很多小球，插了一根用棒棒糖做成的牙签或一根稻草; <br />有些人用小塑料模具印刷各种可爱的小动物糖; <br />棕色橡皮泥袋用金纸包裹，鑫鑫称它是巧克力; <br />文文将一块泡沫粉碎成许多小块。他说，&#039;老师，你看，这是我做的棉花糖！ &ldquo; - <br />在游戏中，孩子们是最放松的，最容易反映他们的想法和想法。这也是反映孩子生活和学习经历的最佳方式。 <br />六，活动反思 <br />从生活中寻找学习内容，解决生活中的问题。让课堂恢复生机，让孩子们恢复活力。无论孩子多么小，他们在这个过程中得到的远远超过封闭式教室，封闭式学校。 <br />儿童是社会的孩子，儿童...