小班主题活动教案：战胜大灰狼教案(附教学反思)

 <br />小班主题活动课程计划：击败大灰狼教学案例（带教学反思） <br />大狼教学计划（带教学反思）的小班主题活动主要包括设计思想，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿试着站在报纸上，用两份报纸来继续前进，初步培养孩子的勇敢精神，关心小动物的情感，体验一起击败狼的幸福，并适合幼儿园老师参加小班主题活动课，来和看到大狼教训计划的胜利。设计理念： <br />游戏是幼儿的本性，它包含着丰富的发展需求和教育机会。 《纲要》建议：幼儿园教育应该是“以游戏为基础的活动”。情境游戏可以利用情节，人物，场景设置等方式贯穿活动的全过程，可以充分满足儿童游戏的欲望，发挥孩子的主动性，有效地促进孩子的主动学习。儿童。 <br />废报纸看起来不太好，但它们生活无处不在，幼儿也很熟悉。在老师有目的和有计划的预设下，它可以成为孩子们的珍宝。它具有可玩性，可创造性和可转换性，它将为孩子们带来极大的乐趣。 <br />学习活动“赢得大灰狼”是主题活动《有用的纸》中的一项活动。通过指导儿童角色扮演，论文是多用途的，通过讨论如何打败小动物，培养孩子的勇敢精神和对小动物的同情。狼大胆地走在集体面前，体验击败狼的幸福，从而培养孩子的想象力，思维能力和语言表达能力。 <br />活动目标： <br />1.引导孩子站在报纸上，用两份报纸推动前进。 <br />2，初步培养孩子的勇敢精神，关心小动物的情感，体验一起击败狼的快乐。 <br />3.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。 <br />4.培养孩子敏锐的观察能力。 <br />5.培养孩子的思维和口头表达能力。 <br />活动准备： <br />1.一些废报纸。 <br />2，小兔胸装饰，小鸭毛绒玩具。 <br />3，灰狼头饰。 <br />用蓝色皱巴巴的纸布置一条小河。 <br />5.录音机和录音带。 <br />活动程序： <br />首先，导入活动 <br />我是兔妈妈，你是我的兔子。今天天气很好，妈妈带你去大森林呼吸新鲜空气，沐浴阳光。来吧，让我们先来看看身体。 （歌表演《小白兔》） <br />来吧，每个人都坐在报纸上休息一下。刚才，我母亲接到一个电话：我们的好朋友小鸭在寻找食物时被狼带走了。 <br />3.激励孩子们将小鸭子放在一起。 “这只小鸭子被狼带走了，会是什么样的？ “你怎么在心里？让我们一起保存，好吗？然后把纸放在地上然后站起来。我们去狼家拯救小鸭子。 “ <br />二，抢救小鸭子 <br />我们要走了。我们怎样走路以防止狼发现？ （引导孩子轻轻走路。） <br />突然间，有雷鸣般的声音。哎呀，雷声，它会下雨。你有什么方法可以躲雨吗？ （激发孩子们使用报纸来阻止雨水，用音乐捡起脚趾，轻轻地走路。） <br />3.当有一条小河时会发生什么？是的，这里有一个游泳池，我们怎么能通过？想想我们掌握的是什么？谁想到了？老师适当地提醒并引导孩子们用两份报纸向前传递。 <br />第三，一起找路 <br />1.组织孩子们坐下来休息。 <br />2，马上到了Timber Wolf的家中，你怎么能打败狼？ <br />3.激发孩子们将报纸打成纸球，并引导孩子们将纸张砸成纸球并击中狼。 <br />4，发现狼，连同纸球打败狼，救出了小鸭。 <br />第四，一起来跳舞吧。 <br />我们打败了大狼，然后我们很开心，让我们一起跳舞吧。 （舞蹈《我们来跳舞》） <br />活动反映： <br />活动富有情景性、游戏化。心理学研究表明小班幼儿好动、好玩、好模仿，游戏是他们生活的重要成分。根据幼儿这一年龄特点，我在整个活动中以故事情节贯穿始终，使孩子自然的投入角色，融入游戏之中，使幼儿学得轻松，玩得开心。幼儿从活动的开始就步入故事情节，使他们以饱满的热情投入活动，并且以情节的自然递进为转换环节的契机，使幼儿怀着一种积极的态度参与活动，在活动中跃跃欲试，激情高涨，有效促进幼儿的主动学习。 <br />游戏环节的递进化，巩固幼儿的知识。研究表明幼儿的知识与经验的获得往往是在不断的探索与实践中掌握的。 <br /> <br />在活动中，教师将幼儿定位于小兔，要去救好朋友小鸭子，这些角色对于幼儿来说十分的熟悉、喜爱，因此，幼儿乐于表现。大灰狼抓走了小鸭子，使他们产生要救出小鸭子，战胜大灰狼的情感，小兔与大灰狼相比，虽然是强弱悬殊的个体，但是由于这种情感的激励，幼儿愿意去抗争。最后，小兔子战胜了大灰狼幼儿由于前期的情节铺垫，都忍不住欢呼起来，此时活动达到了情景交融的效果，幼儿真正产生了获得的成功的喜悦之情。 <br /> <br /> <br />