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小班主题表情歌教案反思

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 <br />小班主题表达歌曲案例反思 <br />小班主题表达歌曲教学案例反思主要包括活动目标,活动准备,指导点,活动过程,课后反思等内容,可以用动作,表达来表达歌曲的不同情感,唱歌剪辑 - 和 - 声音,体验唱歌的乐趣。适合幼儿园教师参加小班主题活动课程。来看看表达歌曲课程计划吧。活动目标 <br />1.可以用动作,表达来表达歌曲的不同情感,并唱出剪切和分裂。 <br />2.体验唱歌的乐趣。 <br />3.培养幼儿的敏锐观察能力。 <br />4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。 <br />5.探索和发现生活的多样性和特征。 <br />活动准备 <br />1.表达面具(快乐,愤怒,悲伤) <br />2.音乐《表情歌》 <br />指导要点 <br />1.活动焦点:表达不同表情的歌曲的不同情绪。 <br />2.活动中的困难:唱出剪切均匀的音符。 <br />活动程序 <br />练习声音活动 <br />2.导入语言:今天老师带给你有趣的表情图片,看看图片中的孩子们的表情是什么样的。 <br />(1)呈现快乐的表情图片 <br />老师:看,这个小孩的表情是什么?你在哪里看到他开心?当你快乐时,你会采取什么行动? <br />(2)显示愤怒的表情图片 <br />老师:看,这个小孩的表情是什么?你在哪里看到他生气了?你生气的时候会做什么动作? <br />(3)呈现悲伤的表情图片 <br />老师:看,这个小孩的表情是什么?你在哪里看到他伤心?你伤心的时候会做什么动作? <br />3.看看面具并玩游戏 <br />老师:现在老师想和你一起玩一个有趣的表情游戏。老师展示的是什么样的表情图片,你对表达做了什么,谁最喜欢。 <br />4.熟悉旋律,学会唱歌 <br />老师:今天老师带了一首关于表达的歌。这首歌的名字是《表情歌》。 <br />老师:请仔细听歌,唱出孩子们的心情,有什么动作? <br />(1)范老师唱歌,孩子的欣赏 <br />问题:孩子们唱的歌的情绪是什么?你做了什么? <br />老师:不是吗,让我们再听一遍这首歌吧。 <br />问题:孩子们开心时做了什么? (然后我们来学习拍手) <br />老师:歌中的孩子们很高兴唱歌,那我们应该用什么样的心情来唱歌? (游戏:孩子们真棒) <br />5.行动创造 <br />老师:当孩子们快乐时,他们会做拍手的动作。当你快乐时,你会采取什么行动?然后,当你快乐时,我们会唱你喜欢的歌。快乐的声音非常轻松,非常活跃,脸上露出笑容,然后我们用轻松,轻松的声音唱出你快乐的心情。 <br />老师:生气时你会采取什么行动?然后我们唱出你生气时喜欢做的动作,声音非常紧张,声音更快,然后我们以紧张,快速的声音唱出你的愤怒情绪。 <br />老师:你伤心的时候会做什么动作?然后,当你伤心的时候,我们会唱你喜欢的歌。悲伤的声音很慢,然后我们用一个缓慢的声音来唱出你的愤怒情绪。 <br />老师:然后我们将唱出我们刚刚一起唱的三首歌。 <br />老师:今天,孩子们做得很好。今天,我们学到的歌曲有三种情绪。你最喜欢哪一个,为什么? <br />老师总结:老师也喜欢快乐的心情。我们必须保持愉快的心情。快乐的心情会带给我们健康和快乐。老师也希望孩子们每天都很乐意去幼儿园,他们会和同伴一起开心。我们一起玩吧。 <br />老师:今天我们学会了这首表达的歌,然后我们回到课堂上,听了这首好歌给其他孩子。 <br />6.自然结束 <br />课后反思: <br />这种教学活动学习歌曲《表情歌》的教学目标不仅是让孩子们学唱歌曲来表演歌曲,而且还让孩子们能够根据各种新歌词激发孩子们的歌唱,并尝试用不同的表情来表达不同的情感。 <br />音乐是孩子的本性。为了使枯燥的歌唱教学生动活泼,充满儿童的兴趣,这项教学活动的目标顺利完成。首先,我在课前做了很多准备工作。当各种表情的参考图片出现在孩子面前时,让孩子激发他们的兴趣,加深他们对整首歌词的记忆。然后,在整个活动期间,我被束缚和互锁,清晰和清晰。组织教学 - 游戏介绍 - 学唱歌 - 活动延伸。我认为这次活动的成功,除了充分准备之外,还引入了孩子们最喜欢的游戏,这是孩子们学习热情的亮点之一。当老师显示图片时,孩子将做相应的&ldquo;表情图片&rdquo;游戏。掀起了活动的第一个高潮。其次,为了让孩子成为教学活动的主人,发挥孩子的主体性,鼓励孩子大胆运用表情和肢体语言来表达他们在不同情绪中的行为,以便孩子们的各种感官可以被使用。儿童的创造力它也得到了发展。 <br />我认为重点是两个。 <br />但我也体会到了本次活动的不足之处,由于老师的语速太快,让幼儿听的不是很清楚,在今后的教学当中老师应该要放慢速度...

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发布时间:2023-02-02 15:43:40 页数:5
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文章作者:U-69700

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