小班语言鱼儿岸上跳教案反思

 <br />关于小班语言鱼课的思考 <br />小班语鱼在岸上跳绳教学中的反映主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，知道鱼不能与水分离，巩固对鱼类生活习性的认识，愿意学习诗歌，感受诗歌情节趣事，适合幼儿园老师参加小班语言活动课，快来看渔夫的岸上舞蹈课。设计方案： <br />这是一首以诗歌形式出现的儿童歌曲。孩子们仍然是第一个接触这种儿童歌曲的人。因此，这首歌主要是为了培养孩子学习诗歌的兴趣和感受诗歌的兴趣。目的是让幼儿知道鱼不能与水分离，巩固他们对鱼类习惯的理解。同时，在认知过程中，感受到小动物的可爱，萌发的亲近和小动物的爱。同时，在引导幼儿积极参与，大胆参与和表达的过程中，培养他们的认知，语言和操作技能，实现儿童原始体验的梳理，分类，扩展和提升。 <br />活动目标： <br />1.知道鱼不能与水分离并巩固他们对鱼类习惯的理解。 <br />2.愿意学习诗歌，感受诗歌的乐趣。 <br />3.理解诗歌中使用的隐喻，并学会在情感上背诵诗歌。 <br />4.学会在情感上背诵诗歌并大胆参与讨论。 <br />5.对文学作品的兴趣萌芽。 <br />活动准备： <br />1.图片 <br />2. 《小朋友的书.亲亲小动物》 <br />活动程序： <br />首先，领导主题。 <br />鱼在哪里生活？如果鱼离开水怎么办？ <br />其次，介绍诗歌的内容。 <br />根据诗歌的内容，老师以故事的形式介绍“岸上的鱼”的内容。 <br />第三，了解诗歌的内容，感受诗歌的幽默和幽默。 <br />老师背诵诗歌。 <br />你在诗歌中听到了什么？ <br />2.引导幼儿理解和学习诗歌的句子。 <br />青蛙和鸭子在做什么？ <br />鱼做了什么？离开水后会发生什么？ <br />在这个时候，谁来了，鱼怎么做呢？ <br />鱼可以在水中做些什么？ <br />第四，孩子背诵诗歌。 <br />孩子们学习几次读诗。 <br />在教师的带领下，幼儿背诵诗歌。 <br />第五，孩子们读到“鱼在岸上跳”，老师指示孩子根据图片简单地讲述诗歌的内容。 <br />活动反映： <br />在引文开头，老师用直接引文吸引了孩子们的注意力。在活动中，老师还准备了三张不同情况的照片，并用这些照片让孩子们感受到有趣而有趣的诗歌。在活动期间，孩子们掌握了鱼不能与水分离，巩固了他们对鱼的生活习性的理解。 <br />不足之处： <br />在活动期间，老师让孩子们阅读单一陈述，这导致以下链接有点混乱。 <br /> <br />