小班语言我们的手教案反思

 <br />小班语言，我们的手教学案例反思 <br />小班语言我们的手工教学案例反思主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，知道你有两只手，可以做很多事情，增强与老师的情感沟通，适合幼儿园老师上小班。语言活动课，请参阅我们的手册。活动目标： <br />1.知道你有两只手，可以做很多事情。 <br />2.加强与老师的情感沟通。 <br />3.通过语言表达和行动的结合，充分感受到故事的童趣。 <br />4.引导幼儿在故事和游戏中学习，并了解生活。 <br />5.愿意清楚明确地沟通和表达自己的想法。 <br />活动准备： <br />轻松的气氛，一个手提包娃娃 <br />活动程序： <br />首先是报价 <br />1.呈现娃娃 <br />孩子们：大家好。我的名字是丁丁，我很高兴见到你。你喜欢我吗？ <br />第二，谈论它 <br />你知道为什么我的小手会移动吗？事实证明老师的手在帮助我。请举手让我看看。 <br />2.小手里面有什么？ <br />3.小手可以做什么？ <br />第三，比一个比例 <br />1，老师和孩子比一个人，与同龄人相比，看谁的大，谁的小。 <br />2，触摸它 <br />老师闭上眼睛，摸了摸每个孩子的手，闻着它，亲吻着他。 <br />3，找个样子 <br />孩子的手被隐藏起来，老师走过去拍了拍小孩的手，找到了一只小手。 <br />4，抱抱 <br />老师们一个接一个地抱着孩子，亲吻孩子们，说：收藏的力量真的很大。 <br />第四，游戏：宝宝正在为这位大朋友做点什么。 <br />活动反映： <br />小班的注意力较短，持续时间短于小班，所以引用非常重要。成功的报价可以使课堂更有效。本课程以小动物玩偶的形式开始，它是孩子生活中的密切接触伙伴。孩子的注意力很快被吸引并逐渐引入下一个环节。 <br />第二部分，让我们谈谈它，用一个简单的问题：你知道为什么我的小手会移动，让小孩子想一想，有些孩子只是用眼睛看着它，他们没有积极地与每个人交流另外，有些孩子会跟着他们自己的猜测就在旁边，但是大多数父母会和他们的孩子讨论并引导他说老师饿了并帮助他。有些家长直接向孩子提出了正确答案。反思：老师应该提前询问量。直接给孩子一个正确的答案，你需要引导他让他猜测并思考它。这对幼儿的发展会更好。 <br />在下一步中，老师通过小手引导孩子的是什么？与大朋友和孩子相比，触摸自己的双手，然后通过简单的游戏找到它们，让孩子和他们的小手取得联系。 <br />之后，老师可以添加一个正常的手指游戏，可以巩固和锻炼宝宝手指的灵活性，这样宝宝就知道他的小手更有能力了。例如，让孩子有机会锻炼，让他们的小手为大朋友做点什么，为他们提供再次联系的机会，但他们可以拥抱，触摸大朋友的脸，玩游戏和大朋友一起等待。 <br />活动的延伸：老师可以做一个小手，我们必须保护我们的小手，并知道一些简单的方法来保护小手。 <br /> <br />