小班语言活动教案：睡不着的小兔子教案(附教学反思)

 <br />小班语言活动课程计划：无法入睡的兔子课程计划（反思教学） <br />在小班语言活动中无法入睡的小兔子教学计划（反思教学）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，感受兔子在故事中的心理，尝试独立做事，了解故事内容，可以了解兔子和大兔子的不同感受，适合幼儿园老师参加小班语言活动课。来看看无法入睡的小兔子教学计划。活动目标： <br />1.在故事中感受兔子的心理，并尝试独立做事。 <br />2.了解故事的内容，体验兔子和大兔子的不同感受。 <br />3，阅读文字：风，叶，窗。 <br />4.鼓励幼儿敢于表达自己的观点。 <br />5.让孩子们试着讲述故事，培养孩子的语言能力。 <br />活动准备： <br />1，为幼儿做准备 <br />小卡片（3-8）。 <br />2，老师准备 <br />大书，大字符卡（3-8），大头饰（3-8） <br />活动程序： <br />首先，进口 <br />1.游戏：猜猜声音。孩子闭上眼睛，老师播放录音，孩子听。猜猜这是什么声音？在什么情况下会出现这些声音？ <br />2，孩子的想象力要大胆表达。 <br />二，大书阅读 <br />1.老师出示大书，承认故事的名称，介绍故事的名称，并介绍故事中的人物：兔子和大兔子，并介绍头饰。今晚兔子和大兔子之间会发生什么？ <br />2.老师带领孩子们集体阅读大书，学会理解故事的内容。 <br />3.老师问题 <br />（1）这个故事什么时候发生？兔子和大兔子在做什么？ <br />（2）兔子听到了什么声音？老师再一次听了孩子们的录音，老师给孩子们看了一张大字牌的“小窗口”。 <br />（3）兔子睡着了吗？为什么？大兔子用什么方法让兔子睡觉？ <br />（4）最后，兔子是睡着了吗？为什么你认为兔子睡不着？ <br />教师摘要故事：兔子晚上独自睡觉，并担心兔子认为大兔子是最温暖和最安全的。我们的孩子正在慢慢成长。他们应该和父母一起睡吗？你现在也可以和一个人做很多事情，不要总是依赖妈妈和爸爸，对吧？ <br />老师讲述了这个故事，孩子再次充分理解了这个故事。 <br />老师要求孩子试着讲述这个故事。 <br />三，游戏活动 <br />游戏：说些什么。 <br />老师给孩子寄了一张卡片。 <br />孩子取出小卡片并与老师一起读卡片。 （老师从孩子那里随机抽取卡片，让孩子读取卡片，并从小卡片中找到相同的卡片） <br />3，游戏变化延长:(看谁最快）。老师喊出密码123并迅速提取了单词卡。孩子看了之后，他很快找到了同一张单词卡，等着孩子找到了正确的孩子。 <br />第四，事件结束了 <br />孩子有条不紊地将单词卡整齐地放入包中。 <br />教学反思： <br />读成绩的故事是独一无二的，孩子们喜欢它们。在这种情况下，孩子们也非常有兴趣积极与教师合作。可以学习听故事和发现故事。并且可以大胆地，情感地重复这个故事。为了让幼儿更容易记住单词，我使用游戏进行单词阅读活动。孩子们很容易学习和记忆。效果非常好。不利的一面是，由于个性原因，一些幼儿不能大胆表达，导致语言表达能力下降。 <br /> <br />