小班语言活动教案：《大老鼠找小老鼠》教案(附教学反思)

 <br />小班语言活动课程计划：《大老鼠找小老鼠》课程（反思教学） <br />小班语文活动《大老鼠找小老鼠》教学计划（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，教学过程，活动反思等内容。通过这个故事，孩子们可以感受到大老鼠和小老鼠之间的友谊，了解故事内容，让孩子们简单地重复对话，在愉快的心情中学习礼貌的语言，适合幼儿园老师采取小班语言活动课，来看看《大老鼠找小老鼠》课程计划。活动目标： <br />1.让孩子们通过故事感受大老鼠和小老鼠之间的友谊。 <br />2，能够理解故事的内容，让孩子通过简单而反复的对话，在愉快的情感中学习礼貌的语言。 <br />3.学习按对象大小排序并学习“变小”这个词。 <br />4.通过语言表达和行动的结合，充分感受到故事的童趣。 <br />5.引导幼儿在故事和游戏中学习，并了解生活。 <br />活动准备： <br />1.五个大到小的房子。 <br />2，五张小动物图片 <br />3，大老鼠手偶。 <br />教学过程： <br />首先，教师使用房子来刺激孩子的兴趣。 <br />孩子们，老师给你带来了什么？ （众议院）今天，老师将告诉你一个关于房子里发生的事情的故事。我们一起听。 <br />其次，老师讲述了这个故事。 <br />（1）老师：小老鼠找到了一只小老鼠？ （发现）这个故事名字很好，《大老鼠找小老鼠》，（请两个孩子谈谈） <br />（2）老师：谁住在第一宫？ （大象）大象的房子是最大的。我们把它放在前面。谁是第五人？ （小老鼠）小老鼠有最小的房子。我们把它放在后面，所以这里有三栋房子。我们也在连续，谁来了？ （请让孩子排成一排）房子越来越小，我们再说一遍（越来越小）。 <br />第三，巩固故事的内容 <br />孩子，这是前几个？谁活着？大老鼠怎么敲门？大老鼠很有礼貌，让我们一起学习吧！熊摇摇头说，让我们一起学习。 <br />谁住在第三宫？谁将学会如何敲大鼠？ （请问三个孩子）让我们一起敲门。谁出来了？ （小羊羔）羊羔说什么？前几个是什么？谁住在里面？ （小鸭子）谁会敲门？小鸭子出来摇了摇头说：“不，小老鼠的家在里面！”当寻找一只小老鼠时，那只大老鼠经过了小动物的家？ （大象，熊，兔子，小鸭），最后一只大老鼠终于找到了一只小老鼠，小老鼠怎么说了？ （哦，这只小老鼠非常擅长学习，然后谁来学习，让我们一起学习。） <br />第四，游戏 <br />让我们让孩子们蒙上眼睛。让我们做一个游戏，不要偷看！ （隐藏熊的房子）谁的房子不见了？你要去哪里，我们一起敲门，看看我们是否缺席，（藏在小老鼠家里）谁的房子不见了？你要在哪里一起敲门？哦，小老鼠找到了它（再次记住故事）！宝贝，你知道怎么玩鼠标找小老鼠吗？让我们再听一听这个故事吧。让我们聆听和学习，聆听鼠标在鼠标中寻找的内容（播放录音） <br />5.扩展活动 <br />事实证明小老鼠有一个生日，大老鼠想给他一个礼物。小老鼠收到礼物，很开心。你想对大老鼠说什么？宝贝，老师也为你准备了一份礼物，老师是一只大老鼠，你是一只小老鼠，好吧，关门，我会敲门（送礼物）。 <br />活动反映： <br />1.在活动中间，我总是把自己定位在孩子们的同伴的位置，跪下来和孩子们交谈，以协商的语气与孩子们交流，了解孩子们的兴趣和需求，并照顾孩子们。孩子之间的个体差异。 <br />老师教清楚道路，幼儿积极主动，目标完成。 <br /> <br />