小班语言《一二三自己爬起来》教案反思

 <br />小班语言《一二三自己爬起来》 <br />小班语言《一二三自己爬起来》教学案例反思主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容。最初感受故事中有趣的情节，并明白如果你堕落，你必须爬上自己。通过语言表达和行动的结合，您可以充分感受到故事的孩子般的兴趣。适合幼儿园教师参加小班语言活动课程。快来看看《一二三自己爬起来》课程计划。事件设计背景 <br />幼儿园经常有孩子摔倒，他们高度依赖。这项活动将把小动物的情节移动到它们堕落后的平常生活中，这样孩子们就会愿意在日常生活中尝试自己。 <br />活动目标 <br />1.故事中有趣情节的初步体验，并明白如果你跌倒，你必须自己攀登。 <br />2.通过语言表达和行动的结合，充分感受到故事的童趣。 <br />3.理解故事中包含的道德和哲学。 <br />4，最初明白他已经长大了，并且可以在事情发生时尽力面对。 <br />5.引导幼儿在故事和游戏中学习，并了解生活。 <br />教学重点，难点 <br />可以区分动物的大小，了解小动力不能拉大动物的原因 <br />活动准备 <br />熊，羊羔，兔子，小猫头饰或毛绒玩具，小书，桌面演示辅助工具。 <br />活动的过程（活动过程的介绍不一定要详细记录教师和学生的所有对话和活动，但应明确重现活动的主要环节，即开始，基本，结束和扩展。注意：关注基本链接） <br />首先，老师问问题，孩子是否堕落，跌倒后该做什么，并引导孩子们表达他们的经验和解决方案。 <br />第二，演示的运作，情感情节，同时在讲故事时播放漫画。 <br />1.使用桌面演示辅助工具，在故事前面提供一个段落，并进行适度的审讯。羔羊，熊，如何拉，然后让孩子们谈论为什么兔子和小猫不能互相拉扯。一个接一个地倒下了。 （通过直观的操作比较，感觉羊肉，兔子和小猫小，熊大）。使用操作演示的方法讲述故事的最后一段，让孩子们帮助小动物找出熊如何起床。 <br />2，老师有一种说话的感觉，孩子完成了卡通。 <br />3.将故事与夸张的动作和音调结合起来，引导孩子们感受到四只动物相互拉扯，但最终它们落在了地面上有趣的情节中。 <br />三，孩子选择自己的毛绒玩具，团体示范，体验情感。老师引导孩子展示小动物爬行的场景。这句话的意思是孩子完全感受到&ldquo;一二三爬&rdquo;。它隐含地引导孩子跌倒，可以爬上去而不被别人拉。情感体验。 <br />第四，提供书籍，幼儿可以边聊边看，鼓励孩子堕落日常生活，不要哭，起床。 <br />5.个人操作，听力和口语。 <br />1.放置故事录音带，让孩子们根据故事情节将小动物粘贴在故事背景中，让孩子再次感受到自己的感觉，然后自我攀爬。 <br />2.鼓励有能力的孩子与老师讲故事。 <br />3.引导孩子在日常生活中陷入恐慌，知道该怎么做。 <br />教学反思 <br />我选择了小班语言活动《一二三自己爬起来》，因为这也是我在培训期间所说的活动。 <br />今天的大多数孩子都是在很多爱，自我，脆弱，依赖和独立中长大的。由于小班的年龄小，活动时间短，我在活动期间准备了一些小动物头饰和毛绒玩具，以吸引孩子们的注意力。 <br />孩子们在活动中的欲望很强烈。大多数孩子可以举手大胆表达大胆，培养孩子说话的能力。通过这些活动，孩子们受到了他们的启发：如果我们的孩子在你跌倒时，你必须爬上去，成为一个勇敢的孩子。 <br />2.在整个活动期间，孩子们在整个活动期间更有动力，课堂活跃。父母也很开心，因为整个活动都以孩子为主，大多数孩子都有机会表达自己。当然，还有一些孩子不理解小拉的原因。 <br />（1）为了孩子的成长，孩子们觉得他们是这个班的主人，他们很乐意接受这个活动。特别是在角色扮演中，孩子们精力充沛，兴趣很高。让他们在生活中发挥自己的力量，并明白只有通过努力才能获得他们想要的东西。 <br />（2）关于教师专业发展的思考。通过这项活动，我更了解幼儿想要什么，他们应该做什么，教师应该教什么，教师将来做什么。 <br />（3）关于师生互动的思考。在这次活动中，我充分调动了孩子们的热情，他们都觉得老师是个母亲，这个班级的游戏环节已经实现了。 <br />3.评估活动的效果。这次活动的准备工作还不够，但课堂纪律非常好，气氛非常活跃。在未来的教学工作中，我会继续提高自己。 <br />4.如果我要重新上课，我会在课前准备更多，做背景地图，并为每个链接制作一张地图。完成课程后，将这些图片放在墙上让孩子们每天看到这张照片时，我们...