小班语言《淘气的小猫》教案反思

 <br />小班语言《淘气的小猫》 <br />小班语言《淘气的小猫》教学案例反思主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，练习“顽皮.”句型，根据能力图片线索分析和判断，适合幼儿园教师参加小班语文活动课。快来看看《淘气的小猫》课程计划。设计方案： <br />结合阅读《淘气的小猫》让孩子在游戏中添加位置词的练习。让孩子们充分体会到阅读的快乐心情，带领孩子们通过各种形式的阅读活动来体验语言之美。 <br />环境创造： <br />将活动室安排为童话般的森林小屋。有立体草，房屋，树木，花卉，绉纸制成的小河流。 <br />活动目标： <br />1.练习“顽皮..”这句话。 <br />2.根据图片线索分析判断能力。 <br />3.正确使用上，下，内，外位置字。 <br />4.引导幼儿在故事和游戏中学习，并了解生活。 <br />5.鼓励幼儿做出大胆的猜测，谈话和行动。 <br />活动准备： <br />一本大型的阅读书，一只小猫，一只小狗，一只鸡，一只小鸭，一只兔子的头饰，以及这些小动物可以移动的隐藏的挂图。 <br />幼儿在本书的第一阶段已经阅读了第二阶段的阅读。 <br />活动程序： <br />1，大书阅读 <br />引导孩子们记住阅读内容：书中的小猫隐藏在哪里？ <br />2，小动物捉迷藏 <br />老师展示了挂图并问了一个问题：图片中有哪些小动物？他们藏在哪里？ <br />练习句型：顽皮.在. <br />例如：房子后面的顽皮小狗;顽皮的鸭子在池塘里;顽皮的兔子在草地上. <br />3，游戏：捉迷藏 <br />我们也来学习这些小动物来玩捉迷藏游戏。让孩子们穿小猫，小狗，小鸡，小鸭，兔子和兔子的头饰。老师们发现你调皮的小动物。你在哪？孩子们练习句型“顽皮.”. <br />结束部分： <br />玩捉迷藏游戏，看看哪里有隐藏的地方。 <br />活动延期： <br />规定了一定的范围，允许儿童随意躲藏。 <br />活动反映： <br />我可以用“顽皮..”这句话来回答老师的问题。有几个孩子在回答时没有连贯性，可以在我的提示下联系到他们。在查看“捉迷藏”图片时，由于绘画的动物特征更加明显，孩子可以很快发现动物的位置可以找到小动物，并且隐藏位置的位置词更准确。在游戏部分，孩子非常感兴趣，但佩戴头盔需要一些时间。在未来，有类似的链接可以帮助快速移动的孩子帮助缓慢的运动，这有助于孩子之间的沟通和协作。我的教学节省了时间。孩子们喜欢模仿动物躲在脸上，玩得很开心。因此，在隐藏时，听别人隐藏的部分很弱。在未来，要注意让孩子关注他人的行为，加强听力习惯的培养。 <br /> <br />