小班游戏小手，变化，教学案例反思

<br> 小班游戏，小手，变化，教学案例反思 <br> 小班教学，小手改，教学反思主要包括设计意图，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，激发孩子参与游戏的欲望，体验快乐小手，改变，改变鼓励幼儿大胆表达，培养他们的想象力和创造力。适合幼儿园教师参加小班游戏。来看看小手改变课程计划。设计方案： <br> 幼儿在小班教学中的自我意识和自我意识已经形成，并且越来越关注他们的身体和周围的事物。小手是最常见和熟悉的孩子。他们每天手工做很多事情，并且已经对他们的小手感兴趣。这项活动的目的是让孩子们充分发挥他们的想象力，让孩子们在思考，改变和玩耍的过程中爱上他们的小手，进一步激发孩子对小手和小手的认识。因此，我选择并设计了这个活动。 <br> 活动目标： <br> 1.激发幼儿参与游戏，体验变化，变化和变化的快乐。 <br> 2.鼓励幼儿大胆创新，培养他们的想象力和创造力。 <br> 3，尽量让孩子学习“我的小手已经改变，成为.”这句话。 <br> 4.通过活跃的孩子学习游戏，感受游戏的乐趣。 <br> 5.让孩子们感到快乐和有趣，并在不知情的情况下学习知识。 <br> 主要困难： <br> 关键是让孩子们大胆地想象，表达和体验游戏的快乐。 <br> 困难在于让幼儿用小手来表达各种不同的东西。 <br> 活动准备： <br> 1.知识准备：幼儿已经认识到“小手”。 <br> 材料准备：胶带，录音机，背景图片，油漆，盘子，湿毛巾。 <br> 活动程序： <br> 1.教师和孩子们一起玩音乐《小手在哪里》引起孩子们对小手的兴趣。 （孩子们对这段音乐非常熟悉。通过小手玩捉迷藏和玩游戏，孩子们非常高兴并且非常乐意参加这项活动，这不仅集中了孩子们的注意力。但也让他们对小手感兴趣。） <br> 2.引导孩子谈论小手的技巧，让孩子知道手可以做很多事情，做自己的事情。 （在老师的指导下，孩子们可以根据现有经验回答小手的许多角色，了解并了解自己的小手，也爱他们的小手，自然过渡到下一个环节，小手做游戏。） <br> 3.老师和小孩玩“小手改变”的游戏，体验“小手改变”的快乐。 <br> （1）教师示范。如：我的小手已经变了，变成了一只小猫;我的小手已经变了，变成了一个电话。 <br> （2）鼓励幼儿大胆行事，用小手展示不同的东西，孩子们会一起变化。如：手枪，兔子，相机等（每个孩子都有一双小手，小手是他们现成的学习工具，孩子们对小手改变的各种事物更感兴趣，所以孩子们非常喜欢转手游戏，非常开心。在和谐愉快的环境中，当孩子们说话和玩耍时，他们会感受到换手的乐趣。活动中的大多数孩子都可以参加。孩子们的表现这是一个很好的例子。同时，目标2和目标3已经实施，困难已经被打破。 <br> 4.教师和幼儿一起工作，完成“小手印”。 <br> （1）老师通过儿童歌曲的演示来教孩子的“小手印”方法。 <br> （2）引导孩子自由选择颜色打印小手的形状。 <br> （3）作品展览，让孩子观察，引导孩子想象“小手印”的样子;老师将绘画添加到美丽的小手印中。 （老师的演示发挥了重要作用。孩子们急于在纸上打印他们的小手印。从小手到小手印，孩子们的想象力和表现力得到了发展。当他们看到他们的小手印用彩色印刷在纸上，通过想象力和老师的绘画，成为一个小叶子，一只鸡，一只鸟，变得非常兴奋，并体验到改变小手的乐趣。） <br> 活动延期： <br> 鼓励幼儿寻求差异，继续玩“小手改”游戏，并可编成儿童歌曲供儿童表演。 <br> 活动反映： <br> 整个活动旨在发挥孩子的想象力，表现力和表达能力。在活动中，教师是指导，合作者和支持者，并以照顾，接受和尊重的方式与孩子沟通，就像孩子的朋友一样。创造了一个宽松自由的空间。通过教师和幼儿之间的互动，幼儿和幼儿之间的互动，每个孩子都有愉快的经历。通过让幼儿思考，改变它并谈论它，让幼儿在富有想象力的环境中培养他们的认知，思维和表达能力。 <br> <br>