小班游戏老猫睡觉醒不了教案反思

 <br />小班游戏，老猫不能醒来，不能醒来上课 <br />小班游戏，老猫不能醒来，教学反思主要包括活动，活动，活动，关键点，活动，活动，思考等，会轻轻地走路，跑步和隐藏，可以在做行动时背诵，体验小猫的经历悄悄散步的紧张而有趣的心理适合幼儿园老师参加小班游戏活动。快来看看老猫是否无法醒来参加课程计划。活动目标： <br />1.轻轻地走路，跑步和隐藏，可以背诵和行动。 <br />2.体验玩小猫的激烈而有趣的心理。 <br />3.可以积极参与游戏活动，学会保护自己。 <br />4.让孩子们能够在小组面前表演和表达自己。 <br />5.通过活跃的孩子学习游戏，感受游戏的乐趣。 <br />活动准备： <br />1.老猫的头饰是一个，小猫的头饰与孩子的数量相同，并且有一些隐藏的东西（纸箱，跷跷板等）。 <br />2.学会在比赛前播放歌曲 <br />活动要点： <br />活动重点：幼儿将轻轻地走路，跑步和隐藏 <br />活动中的困难：在跑步过程中不与同伴发生碰撞 <br />活动程序： <br />首先，开始部分： <br />热身运动：小猫的舞蹈 <br />二，基本部分： <br />1.告诉游戏名称并将故事导入游戏。 <br />2.与幼儿讨论游戏玩法： <br />老师：老猫睡着了，小猫想做什么？它是如何走路的，你会吸取教训吗？ <br />小猫会藏在哪里？做隐藏动作？你感觉舒服，不跌倒？ <br />小猫什么时候回到老猫身边？怎么跑？ <br />3，游戏的作用。 <br />4，游戏规则和玩法： <br />老师蹲在田野中间，小孩们打扮成小猫，蹲在老猫身边。在游戏开始时，老师说：老猫睡着了，孩子们一起轻轻地唱着歌：老猫无法醒来，小猫偷偷溜出来，小猫和小猫喜欢这场比赛，轻轻地走着外。看完这首歌后，小猫可以轻轻地走到现场隐藏。当老猫听到小猫走开时，他睁开眼睛说：老猫全身醒来，我的孩子走了。同时站起来环顾四周。寻找小猫。叫喵 - 喵。小猫听到老猫的哭声，尖叫着冲向老猫。 <br />5.进一步练习在游戏中跑步的动作。 <br />老师：当小猫一起跑而不打别人的时候，你怎么跑？ <br />6.交换角色来玩游戏。 <br />三，结束部分： <br />放松和完成《小猫回家了》引导孩子回到活动室。 <br />活动指导要点： <br />1.教师应指明儿童游戏的范围，以防止他们走得太远; <br />2.隐藏的环境是安全的。 <br />3.提醒幼儿按照游戏规则玩游戏。 <br />4.老师参与游戏角色以指导孩子的游戏。 <br />孩子们熟悉游戏玩法后，可以让孩子们玩老猫。老师提出请求规则。 <br />6.在玩了几场比赛之后，在总结了孩子们的比赛情况后，提出了继续比赛的新要求。 <br />活动反映： <br />小班儿童的思维处于直觉思维和过度思考特定形象的时期。他们情绪暴露，不稳定，情绪高涨。小班的孩子基本上掌握了基本的运动技巧，如散步，跑步，跳跃和攀爬。但他们的行动仍然没有协调和稳定。根据小班的年龄特点，集游戏必须具备很强的情境，以吸引孩子的注意力，这就要求老师营造一定的活动氛围。 《老猫睡觉醒不了》这个户外游戏活动主要是通过游戏中的故事场景。让每个孩子总是积极主动地带着愉快的心情，真正地上中学，学习中国音乐。 <br />一，角色扮演有趣的角色，鼓励孩子积极参与游戏，进入游戏。 <br />首先要从小班儿的年龄特征和认知水平入手，掌握他们对小动物的浓厚兴趣的特点。老师是&ldquo;猫妈妈&rdquo;，孩子是&ldquo;小猫&rdquo;。游戏之前可以将游戏吸引到完整的故事中。孩子们，把游戏歌曲变成一个故事，让孩子们知道他们找不到&ldquo;小猫&rdquo;的故事，&ldquo;猫妈妈&rdquo;会非常着急;离开&#039;猫妈妈&#039;，&#039;小猫&#039;将是非常危险的。如果我听到&ldquo;母猫&rdquo;的叫声，我该怎么办？让我们吸取教训。引起孩子的兴趣，那么老师不需要介绍游戏规则。 <br />二，充满童趣的场景设置，及时调整孩子的运动，达到科学锻炼的效果。 <br />如果在比赛期间没有达到预设的运动量，你可以改变游戏情节并告诉小猫：&#039;不好，雷！ &ldquo;快点和猫妈妈跑回家！ &#039;提高了跑步速度，在快速跑步过程中动员了孩子的情绪，从而达到了比赛的运动量，达到了科学锻炼的预期效果。 <br />第三，小班儿童游戏灵活多变。 <br />作为一名教师，你应该有一个敏锐的观察者和灵活适应能力来应对意想不到的意外事物。如：对跑回来的孩子说：&#039;不好，我失去了一只小猫，你失去了一个弟弟，让我们喊出来！ &ldquo;所以大猫和猫一起大喊&rdquo;猫哥，很快就出来了！ &ldquo;在这种情绪感染下，他一定会来找他的母亲。 <br />在反思的过程中，我意识到在游戏中我们必须充分了解孩子的年龄特征，把孩子的需求放在首位，或者继续探索游戏的有...