小班音乐游戏开始和停止教案反思

 <br />小班音乐游戏开始和停止教学案例反思 <br />小班音乐游戏启动和停止教学案例反映主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容。通过播放《开始和停止》音乐游戏，孩子感知音乐具有重复开始和突然停止的特征。在游戏中，孩子尝试使用各种形式来表达启动和停止这种音乐的特征。适合幼儿园教师参加小班活动课程。来看看开始并停止课程计划。活动目标： <br />通过播放《开始和停止》的音乐游戏，儿童对音乐的感知具有反复启动和突然停止的特点。 <br />2.在游戏中，幼儿尝试使用各种形式来表达启动和停止这种音乐的特征。 <br />3.通过感受音乐和表达音乐，体验与同龄人和老师一起玩游戏的乐趣。 <br />4.通过活跃的孩子学习游戏，感受游戏的乐趣。 <br />5.让孩子们感到快乐和有趣，并在不知情的情况下学习知识。 <br />活动准备： <br />1,《小汽车》,《开始和停止》音乐。 <br />2.一个方向盘，一个红绿灯招牌和一个大圈的场地布局。 <br />3,《开始和停止》音乐地图。 <br />4.开始和停止视频。 <br />活动程序： <br />首先，导入节奏《小司机》开车进入教室。 <br />老师：今天天气很好。岳老师想带孩子们去火车去郊游，好吗？ <br />老师：现在，请让孩子们拿起手中的方向盘。我们走吧！ - 小司机音乐 <br />其次，通过对话激发孩子们发现生活中的&ldquo;开始和停止&rdquo;事件。 <br />老师：宝贝，我们的目的地在这里。请轻轻地将方向盘放在椅子下面。 <br />老师：我们刚为孩子们开了一个小司机。你快乐吗？ （快乐） <br />老师：孩子们看到红灯（节目）时知道该怎么办吗？ （停） <br />老师：绿灯（秀）怎么样？ （开始走路） <br />老师总结：嗯，答案非常好，孩子们知道他们必须遵守交通规则。那我们来试试吧。我们坐在一张小椅子上开车。当老师看到红灯时，会发生什么？绿灯怎么样？好吧，太棒了！来吧，让我们系好安全带，双手握住方向盘，开始打开看到红灯停止，看到绿灯可以启动（老师正确地提高交通信号灯并用语言指导）嗯，真棒，每个小司机都非常遵守交通规则。 <br />第三，感知音乐 <br />1.第一次听音乐，引导孩子反复发现和突然停止音乐的音乐特征 <br />老师：今天，岳老师为我们的孩子们带来了一段非常好的音乐。现在，请仔细和仔细地请孩子们听这首歌和我们之前听过的。有趣的是哪里？ - （老师播放音乐，在播放过程中，老师可以随意摆动身体，老师在音乐停止时不动） <br />老师：这种音乐与我们以前听过的音乐有什么不同？ <br />幼儿：没有歌词，音乐一段时间，没有一段时间 <br />老师总结：这首歌就像我们开车的时候一样。当我们遇到红灯时，我们就会停下来。当我们遇到绿灯时，我们再次前进。当我们遇到红灯时，我们停下来等待绿灯亮起。打开。 <br />2.第二次感受音乐（显示地图） <br />老师：孩子们，看，当我坐这架音乐的火车时，我遇到了几盏红灯？ （六） <br />老师：现在，让我们跟随音乐科学小司机开车进入座位。当音乐停止时我们想要什么？ <br />老师总结：用音乐玩游戏真是太有趣了。 <br />四，表演音乐 <br />1，木人游戏（请展示孩子，走路，摆姿势） <br />老师：你玩木人游戏了吗？ （播放）然后我们玩一次，&#039;山山，山上有一个木人，没有允许移动的话，不允许大门牙。别动， <br />老师：非常好，那么你会用音乐玩木人游戏吗？音乐开始时你可以散步，当音乐停止时，它会很好看并停下来。它不能动！当音乐再次开始时，它可以再次移动。什么时候停止？ （你可以找一个孩子尝试一次）（用音乐玩木头游戏） <br />2，孩子们创造表演 <br />老师：除了玩木人游戏，我们还可以随着音乐一起走，停止冒充，并学习如何关注音乐游戏？ <br />幼儿：跳舞，学习小白兔..（请向孩子们展示）（那么你可以用音乐试试吗？）当音乐停止时，你就无法移动，音乐开始了。） <br />老师：他表现得好吗？然后让我们一起学习。 <br />老师：孩子们，太棒了。 <br />五，一圈比赛 <br />老师：孩子们，地上有什么？ （环） <br />老师：对，这个圈子也可以玩一个有趣的游戏。老师讲述游戏规则：会议结束后，我们的孩子们拿起我们的方向盘，站在这个圈子周围。当音乐开始时，我们将绕着圆圈开车。当音乐停止时，我们跳进圆圈，在那一刻停下来，在音乐开始时跳出来，然后继续开车。你明白了吗？ <br />老师：先看老师一次示范，看清楚吗？你会？ <br />小组儿童通过音乐播放音乐和舞蹈游戏。 <br />老师：你们都是孩子吗？然后我们把椅子...