小班音乐活动教案：走路教案(附教学反思)

 <br />小班音乐活动课程计划：步行课程计划（反思教学） <br />小班音乐活动走路课程计划（带教学反思）主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，激发孩子对音乐活动的兴趣，具有初步的音乐感受能力，会唱歌，你可以了解歌曲的内容，并根据歌曲的内容大胆想象歌曲的创作，适合幼儿园老师参加小班级音乐活动课程，来看看走路课程计划。设计背景 <br />根据小班儿童特别喜欢各种小动物的情感，让孩子感受音乐，通过各种感官表达音乐。激发孩子们对音乐活动的兴趣，学会以音乐活动的形式表达自己对小动物的热爱。 <br />活动目标 <br />1.激发儿童对音乐活动的兴趣，并具有初步的音乐感受力。 <br />2，会唱歌，可以理解歌曲的内容，并根据歌曲的内容大胆设想动作的创作。 <br />3.激发孩子们对小动物最喜欢的情绪。学习以音乐的形式表达对小动物的这种爱的感觉。 <br />4，可以在小组面前大胆表现，培养幼儿积极自信的情感。 <br />5，喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 <br />主要困难 <br />焦点： <br />1.培养孩子对音乐活动的兴趣和热情; <br />2.学会用音乐表达你最喜欢的小动物的情绪; <br />困难： <br />1.由于儿童经验的局限性，创造动作存在一定的困难; <br />2，孩子们可以在小组面前大胆表演。 <br />活动准备 <br />小兔子，小鸭子，小乌龟，图片和头饰的小猫，音乐《我爱我的小动物》,《走路》 <br />活动程序 <br />首先，链接的开头： <br />放音乐《我爱我的小动物》背景导入课程： <br />孩子们，我们刚才听到的歌是什么？ <br />2，复习歌曲《我爱我的小动物》; <br />我们都喜欢小动物，知道小动物的叫法。现在让我们再听一听。小动物怎么走？ <br />二，基本链接： <br />1.欣赏歌曲《走路》，让孩子们一起唱歌。 <br />2，显示兔子的照片让孩子观察，问一下问题：这是谁？怎么走？ （让孩子们想象自己模仿）学习歌曲：兔子走路，跳跃，跳跃和跳跃。 <br />3，展示图片二，小鸭的图片，问一下问题：这是谁？怎么走？ （让孩子们模仿自己）学习歌曲：小鸭子摇晃和摇晃。 <br />4，展示小乌龟的图片提问：小孩猜小乌龟怎么走路怎么走？引导孩子们根据刚才听到的歌曲回答。 （让孩子们独立模仿动作）学习这首歌：小乌龟走路，爬山爬坡。 <br />5，展示小猫的图片问一个问题：小猫怎么走？ （让孩子们自己模仿动作）学习这首歌：小猫静静地走路。 <br />6，老师有表情，再完成歌唱。 <br />孩子们和老师一起学唱歌。 <br />8.引导孩子们根据歌曲内容创作自己的动作。如：兔子走路，跳跃，跳跃和跳跃（孩子们把手放在中指和食指顶部的头上，制作兔子的耳朵，按照音乐的节奏跳起来。）小鸭走路和摇晃和摇晃（儿童的脚弯曲和走路，双手打开身体两侧，手掌按下并按下，来回摇晃）。小乌龟走路，爬，爬，爬（双手在前面移动，交替地继续爬行）。小猫静静地走着（双手伸向两侧，双脚轻轻向前走）。孩子们也可以根据自己的想象做出不同的动作。 <br />三，链接结束： <br />老师：今天我们学会了这首歌《走路》.我们也学会了一些小动物的走路。现在我们邀请孩子们来动物园，找到我们的小动物朋友一起表演。在小动物身上戴上儿童头饰，戴上音乐，鼓励和激发孩子们以游戏形式表演的愿望。 <br />四，扩展链接： <br />老师：今天，孩子们很有能力，不仅学会唱这首歌的《走路》，还要创造出如此出色的表演动作。孩子们回去后，记得把这个节目展示给阿姨，祖父母，祖母和祖母。老师会给你另一项任务，那就是：将来与更多的小动物交朋友，不仅要观察他们的行走方式。还要观察动物喜欢吃什么和住在哪里？什么朋友？我记得下次来的时候告诉黄老师。 <br />教学反思 <br />1.这个活动是基于孩子们对小事物的特殊爱好，他们喜欢模仿他们行走的一些动作。在教学过程中，结合儿童发展的发展水平和学习的特点，通过音乐的歌唱和跳跃，儿童语言的表达和运动的协调得到了极大的发展。它还增强了儿童表演的信心和愿望。特别是在上一场比赛中，到最后，孩子们仍然打得很好。这为后续扩展提供了很大帮助。 <br />2，小班的孩子因为生活经验较少，所以运动的创造有一定的难度，如果父母可以配合，带孩子提前观察一些小动物的行走，跑步。或者做一些有更多小动物走路和跑步的课件，我相信这个课程会更生动，更生动。 <br /> <br />