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小班音乐《我给花儿挠痒痒》教案反思

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 <br />小班音乐《我给花儿挠痒痒》 <br />小班音乐《我给花儿挠痒痒》教学案例反思主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,学习与同龄人和同伴合作,运用有趣的动作,表达音乐游戏带来的快乐适合幼儿园老师参加小班音乐活动课程。快来看看《我给花儿挠痒痒》课程计划。事件设计背景 <br />搔痒是每个孩子都有的体验。每当瘙痒时,它都会发出愉快的笑声,快乐的情绪总是会感染周围的人。因此,设计此活动,让孩子享受轻松愉快的氛围。与同伴保持良好的联系和沟通,成为彼此的好朋友,引发孩子对音乐感知和情感表达的兴趣。 <br />活动目标 <br />1.学会接近同伴和同伴之间的合作。 <br />2.用有趣的动作来表达音乐游戏的乐趣。 <br />3.与同伴一起感受旋律的氛围和参加团体音乐活动的乐趣。 <br />4.培养幼儿的音乐节奏,培养幼儿的表现力。 <br />5.在活动中展示孩子可爱的一面。 <br />教学重点,难点 <br />重点:学习与合作伙伴一起玩游戏 <br />困难:区分鲜花和毛毛虫的运动和音乐 <br />活动准备 <br />卡特彼勒指法,花头饰,音乐磁带 <br />活动程序 <br />1.听音乐并进入游戏。 <br />2.幼儿听歌,熟悉内容,模仿毛毛虫和花朵的动作。 <br />(1)听音乐,问题:谁在歌里?他们在做什么?为什么笑? (展示毛毛虫和鲜花,让孩子们想象,可以自由地做毛毛虫和鲜花。) <br />(2)老师:哇!毛毛虫非常好,毛虫刚被扭曲。谁会试试呢?如果你是一朵花,你怎么笑? (鼓励幼儿使用不同的身体部位进行大扭转并引导孩子练习。) <br />游戏:我挠痒痒的花朵。通过毛毛虫和鲜花展示“挠痒痒”的游戏玩法。 <br />(1)第一场比赛:女孩玩花,男孩玩毛毛虫,孩子玩游戏。 <br />(2)第二场比赛:女孩扮演毛毛虫,男孩扮演花朵,孩子有节奏的表现来玩游戏。 <br />(3)第三场比赛:幼儿自由选择毛毛虫和花朵的角色,听音乐玩游戏,学会发挥有礼貌的合作游戏。 <br />4.结束活动。 <br />教学反思 <br />在活动期间,我与孩子们的互动很好。我让它变得更有趣了,我认为孩子们对整个活动非常感兴趣。 <br />我的缺点是语言不够精确,教学设备不够,游戏规则不够清晰,导致一些孩子对角色感到困惑,以及游戏中给孩子的位置相当沉闷,歌曲的节奏没有得到很好的掌握。 <br />我想要改进的是:1。教学设备必须准备20,以便孩子们能够清楚地定义自己的角色,知道花朵是带头饰的,毛毛虫没有头饰,孩子们是第一个一对一的比赛。然后玩一对二或三对一游戏。 2.当孩子玩第二场比赛时,我将毛毛虫和花朵分成两面,面对面,并扩大距离,这样孩子们可以更清楚地定义自己的角色,让孩子们自由地发挥扭曲的作用挠痒痒的花朵。 3.你必须掌握歌曲的节奏,并要求孩子按照音乐的节奏进行游戏。 <br /> <br />

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发布时间:2023-02-02 15:43:50 页数:3
价格:¥3 大小:25.00 KB
文章作者:U-69700

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