小班数学整理照片教案反思

 <br />小班数学完成照片课反射 <br />小班数学整理照片教学案例反思主要包括设计思想，活动目标，活动准备，活动过程，课后反思等内容，进一步感知5个以内的数字，知道该思想能代表群体的数量特征卡，并可以按数量给予组。卡片分类，适合幼儿园老师参加小班数学活动课，快来看照片教程。设计理念： <br />《指南》&ldquo;数学认知目标2&rdquo;中提出的教育建议是一个引导幼儿感知和理解事物数量的特征：在整理物品时，鼓励孩子根据物体数量的特征进行分类。我学会了&ldquo;亲吻家庭&rdquo;的主题，孩子们对他们的家庭肖像很感兴趣，所以我设计了一个小班的数学：完成照片。该活动通过创建帮助宝宝组织动物照片的情景介绍活动来促进儿童活动。在活动中，孩子们注意到团体卡的特征数量和进步活动的难度。通过动物卡片和家庭照片的图像，可以根据不同的数量组对初始感知数量进行分类，以体验数学活动的乐趣。 <br />活动目标： <br />1.进一步感知5中的数字，知道该点可以代表组卡的特征数量。 <br />2.组卡可按数量分类。 <br />3.体验组织照片数学活动的乐趣。 <br />4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br />5.培养幼儿进行比较和判断的能力。 <br />活动准备： <br />1.材料准备：点卡标记（3-5），长颈鹿组卡（3-5），羊群卡（3-5），鸡组卡（3-5），相框三，篮三，全家福。 <br />2.经验准备：5年的学习经历。 <br />3.重型和困难的活动：按数量对组卡进行分类。 <br />活动程序： <br />首先，回顾3-5号码卡与动物群卡一一对应的感知 <br />1.情境创造导致活动的内容。 <br />小动物知道孩子们有家庭肖像，他们可以羡慕，所以宝宝正在帮助小动物射杀家人！让我们来看看！ <br />2.审查感知组的数量3-5。 <br />这是谁的家庭，有多少成员？ <br />3.组卡和数字卡逐一配对。 <br />这是一个绵羊家庭，有多少成员？我们使用数字来表示。 <br />2.观察并感知相同数量的群体。 <br />这是一个绵羊家族，有多少成员？哪一个和长颈鹿一样？我们把它们放在一起。 <br />巧虎宝贝竖起大拇指，你真的很聪明。 <br />其次，根据点卡对组卡进行分类。 <br />1.呈现3,4,5点相框。 <br />我们在他们上面的点上发现了什么不同？ <br />2.根据相框的点组织组卡。 <br />我应该在这个相框中放入哪张照片？ <br />漂亮的相框增加了兴趣点，吸引了孩子们的注意力。养成孩子仔细观察的良好习惯。 <br />第三，根据组卡的数量对组卡进行分类 <br />1.展示一个毫无意义的篮子。 <br />2.教师展示如何组织：尽可能多地组织在一起。 <br />乔胡宝宝想自己组织照片。它准备了三个篮子。它拿出五只长颈鹿的照片，放在第一个篮子里，把五只羊的照片放进去，最后把五只鸡的照片放进去。 <br />他们为什么放在一起？ <br />3.邀请个别孩子尝试组织动物照片。 <br />我们试一试吧。我想把这个篮子的三张照片。 <br />第四，参加小组并组织照片。 <br />1.邀请幼儿将孩子的家庭组织到相应的篮子里。 <br />老师有很多孩子的家庭肖像。请仔细看看哪一批小动物成员是一样的？把它放在一起。 <br />课后反思： <br />在学习了&ldquo;亲吻家庭&rdquo;的主题后，我发现班上的孩子们对他们的家庭照片仍然很感兴趣，所以我设计了一个小班的数学：完成照片。 <br />活动根据《指南》，&ldquo;数学认知目标2&rdquo;中提出的教育建议：引导儿童感知和理解事物&ldquo;数量&rdquo;的特征，并鼓励儿童根据物体数量的特征进行分类。该活动通过创建&ldquo;帮助婴儿组织动物图片&rdquo;的情景介绍来促进儿童活动。根据&ldquo;近期开发区&rdquo;理论，该活动的重点是引导孩子注意群体卡的数量特征，以及进步活动的难度。通过动物卡片和家庭照片的图像，可以根据不同的数量组对初始感知量进行分类，数学在这种情况下是快乐的。 <br />活动准备充分，动物图片和家庭肖像，以及美丽的相框。活动期间，气氛轻松愉快，孩子们积极认真地参与其中。在这个过程中，我的语速更快，我可以再次减速，以便孩子们能够理解和消化。在教学中应避免使用语言。例如，在询问照片中的动物数量时，不应该说&ldquo;少数成员&rdquo;可以表示为&ldquo;一些小动物&rdquo;？ &rdquo;。当活动进入最后一步时，将分发家庭以帮助孩子帮助安排。它可以直接分发。没有必要详细解释哪些人应该放在哪个篮子里，这似乎是如此旷日持久以至于课堂时间有点太长。排序方法已在前面的过程中解释过。此链接可以直接解释要求并要求孩子独立操作。 <br />在学习数学的过程中，它应该是从物理对象到点到数字表示，最后到数字和点的过程。在此活动...