小班数学优质课：小兔家的院子

<br> 小班数学质量课：兔子院的庭院 <br> 1.尝试按照一定的规则对对象进行排序，并根据规则初步体验排序的美感。 <br> 2.受到老师的启发，愿意思考。 <br> 3，喜欢参加活动，体验活动的乐趣。 <br> 活动准备： <br> 经验准备：幼儿有一系列正规经验; <br> 材料准备：儿童手册。小兔子院子里的场景。 <br> 活动程序： <br> 首先，兔子的新家。 <br> （1）老师带孩子到被安排的兔子院子。 <br> （2）老师：兔子搬到了新家。这两天忙于装修！嘿，院子里的地砖已铺好几块，而且还没铺好。我会帮助他的！ <br> 第二，依法铺设地砖。 <br> （1）老师和小伙子依法观察不完整的地砖，并告诉地砖的布置规则：一片红色和一片绿色，一片红色和一片绿色.激励孩子思考下一步如何打好它？ <br> （2）引导孩子从不同的方向观察，并尝试铺设地砖，并让孩子们如何铺设瓷砖。 <br> 第三，按照一两法则建造隔离墙。 <br> （1）教师和学生共同观察砖石墙的砖形（矩形，半圆形），并讨论墙的布置。 <br> （2）引导孩子们按照半圆形矩形建造墙壁。让孩子们试着引导孩子观察并检查他建造的墙是否正确。 <br> （3）老师和孩子再次依法建造兔子最喜欢的墙壁。教师和孩子共同检查他们建造的墙是否按法律安排。 <br> 四，游戏《找朋友》。 <br> （1）老师：兔子花园的地砖和墙壁都经过翻修。兔子可以开心。非常感谢我们，并邀请我们与它共舞，寻找朋友。 <br> （2）带领幼儿与同龄人和老师一起玩游戏，寻找朋友。在活动区域，儿童可以使用各种材料，幼儿可以定期分类或用蕾丝装饰。 <br> 反射： <br> 在链接设置中，我采用了从浅到深，渐进的方法。在整个活动中，我用小兔子建造了一所新房子作为线索。孩子们开始专注于整个活动，精神充实。活动内容的选择符合他们的生活经历和认知水平;这项活动可以引起幼儿的注意，但活动中仍然缺乏一点，即我提供的样本图形是相同的，这使得很多孩子没有机会思考。大多数人都在模仿老师的榜样。 <br> <br>