小班数学小鸡捉虫教案反思

<br> 关于数学小鸡课的思考 <br> 小班数学小鸡捕捉昆虫教学案例反映主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容，模仿捕捉昆虫的鸡，感受捕捉鸡的喜悦，在捕捉昆虫的游戏情况并发送虫子，积累收集物品的经验4，适合幼儿园老师参加小班数学活动课，快来看鸡捉虫计划。活动目标： <br> 1.模仿捕捉昆虫的昆虫，感受捕捉昆虫的喜悦。 <br> 2.在捕捉昆虫和传播昆虫的游戏情况下，积累4点内拍摄物体的经验。 <br> 3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br> 4.培养幼儿进行比较和判断的能力。 <br> 5.培养孩子的逻辑思维能力。 <br> 活动准备： <br> 1，鸡胸卡（儿童手），鸡妈妈徽章卡。 <br> 2，草原的创造，草中有很多昆虫（虫子有不同的长度和厚度）。 <br> 3，大盘子。 <br> 4，许多小板，标记上有不同的点（数字为2,3,4）。 <br> 活动程序： <br> 首先，导致进口 <br> 价值取向：创造一种让孩子们参与游戏的情境。 <br> 1.老师和孩子将徽章放在一起：鸡，妈妈带你去捉虫子！ <br> 2，让我们一起做准备（一边做歌）：鸡雏，捕捉小昆虫;鸡雏，扭臀;小鸡，小鸡，转一圈嘿。 <br> 其次，看看昆虫 <br> 价值取向：认识草地上虫子的外观。 <br> 草地上有多少虫子？ （许多） <br> 这些错误是一样的吗？有什么不同？ （有些很长，有些很短;有些很厚，有些很好。） <br> 简介：草地上有许多不同的错误。 <br> 第三，捕捉错误 <br> 值方向：使用获取数字的方法来捕获相应的错误数。 <br> （1）捕捉昆虫 <br> 鸡妈把鸡带到鸡奶奶家。鸡奶奶喜欢吃昆虫。让我们和鸡奶奶一起抓住一些虫子吧！ 2.（在盘子上显示一个数字4的盘子） <br> 嘿!这是一个有昆虫的盘子。盘子上有秘密吗？谁发现了它？ （观察盘子上的点数） <br> 3，儿童捕捉昆虫。 <br> （2）捕捉同一种昆虫 <br> 鸡妈妈想起了刚刚说的鸡奶奶。她想吃同样的蠕虫。让婴儿抓住同样的蠕虫。 <br> - 要求捕获相同的4个错误。 （谈论它：捕获4个细小的错误。） <br> 简介：我们发现4只鸡的祖母有4个薄虫和3个厚虫。鸡奶奶肯定会很开心。 <br> 3，小鸡准备礼物：每只小鸡根据盘子上的数量来捕捉同样长度和相同数量的虫子。在幼儿的操作中，老师应该提醒我抓几件，这是同一个昆虫。 <br> 总结：小鸡捕捉虫子的能力真的很大而且很棒。 <br> 四，扩展活动：发送错误 <br> 价值取向：赠送礼物，体验游戏的乐趣。 <br> 1，鸡肉准备给鸡弟弟，鸡大哥，鸡大姐家的客人。让我们给他们我们的错误！ <br> 2，看看鸡哥，鸡大哥，鸡大姐各有多少小虫：鸡哥2，鸡大姐3，鸡大哥4。 <br> 3.给他们发现他们抓到的虫子，然后发送给他们说：鸡哥哥，我会寄给你2个XX虫子. <br> 活动反映： <br> 草丛中毛毛虫的情况可以更加丰富，链接和链接之间的联系需要更加自然。例如，第一个链接，鸡的母亲与小鸡一起走，去草地，做游戏，并在草地上看到很多。毛毛虫，引导孩子观察毛毛虫的不同特征。链接应该更自然。 <br> 链接和链接之间应该存在渐进的关系，内容的设计应具有挑战性和层次性。雏鸡应先根据穴位捕捉昆虫，然后根据要求和穴位捕捉昆虫，以便反映活动水平。 <br> <br>