小班数学图形要回家教案反思

<br> 小班数学图形回家教案例反思 <br> 小班数学图形回家教学案例反思主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，理解矩形，区分正方形和矩形，感知异同，适合幼儿园老师让我们参加小班数学活动课，来看看图形回家教。事件设计背景 <br> 此活动旨在加深对图形的理解和理解，因为主题教育书中的相关图形内容。 <br> 活动目标 <br> 1.识别矩形。 <br> 2.识别正方形和矩形，并感知两者之间的相似点和不同点。 <br> 3.了解有关数字1-4的实际意义的更多信息。 <br> 4.激励孩子们学习图形。 <br> 5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br> 教学重点，难点 <br> 活动焦点：让孩子准确识别矩形和正方形。 <br> 活动准备 <br> 1.许多不同尺寸的矩形纸卡（矩形纸卡之间的长度差异很明显）。 <br> 2.几张不同尺寸的方形纸卡。 <br> 3.矩形物品，两个空盒子。 <br> 活动程序 <br> 1.出示方形纸卡，并与您的孩子一起检查方形特征： <br> 这张图是什么？ <br> 方块杀了多少个方格？ （孩子回答后，老师在方形纸卡的一侧写下1-4号。） <br> 这四面的长度是否相同？ <br> 2.出示一张长方形纸卡，与孩子讨论矩形的特征： <br> 此图形有多少条边？ （老师在纸卡的一侧写下1-4号。） <br> 这四个边是否长度相同？ <br> 哪一方很短？哪边长？ <br> 这张图是什么？ <br> 3.指出这是一个矩形，引导孩子观察并找到矩形的另一侧。 <br> 4.向每个孩子发送一张长方形纸卡，让他们在活动室找到矩形物品。 <br> 5.展示一个装有不同尺寸的矩形和方形纸卡的盒子，告诉孩子这些图片丢失了，并让孩子们把它们带回家。 <br> 6.出现两个空盒子，每个盒子都有一个方形和矩形标志。请将孩子放在适当的盒子里。 <br> 教学反思 <br> 在准备课程的过程中，我认为小班的孩子更喜欢游戏，所以他们将游戏的一小部分添加到活动中，这样孩子就可以加深对图形的理解和理解，不觉得学习很无聊，教育很有趣。在活动中提出问题之后，案件没有直接告诉孩子，但是孩子受到启发才找到答案。在提出问题的情况下，鼓励孩子在这种情况下大胆尝试，让孩子充分感受到科学的乐趣和效果。 <br> <br>