小班数学认识数字2教案反思

 <br />小班数学理解2号教学案例反思 <br />小班数学理解2号教学案例反思主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，指导儿童初始感知的实际意义2，将与分数2，将从多个项目中取出2项，适合幼儿园老师参加小班数学活动课，来看看2号课程计划。事件设计背景 <br />让孩子数几只耳朵，几只手，几只眼睛，几条腿等，让孩子在家中找到2号物品。 <br />活动目标 <br />1.引导孩子最初感知2的实际含义，并且与手2一致的分数将从多个项目中取出2个项目。 <br />2.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br />3.培养幼儿进行比较和判断的能力。 <br />4.培养孩子的逻辑思维能力。 <br />5.激发孩子们学习的兴趣。 <br />教学重点，难点 <br />培养儿童初始感知的实际意义2 <br />活动准备 <br />毛绒教具：两个苹果，两个花，数量为1,2个实体卡， <br />学习工具：小塑料球，每组一个篮子 <br />活动程序 <br />1.老师一个接一个地展示苹果，带领孩子们反复练习，手的点是一致的，并说出总数。 <br />2.根据实体卡，教师提供数量为1或2的实体卡，并且孩子从篮子中取出相应数量的塑料球，并取出边数。 （重点实践需要2） <br />3.解释2的含义， <br />4.根据教师的语言说明移除1或2个塑料球 <br />5.激发孩子们在自己或活动室中找到物品的数量。 2.让孩子大声回答。 （至少1种） <br />教学反思 <br />我觉得我应该重复这些例子，让孩子们从浅到深理解。 <br />2.对活动课程的反思： <br />（1）关于幼儿发展的思考。在学习过程中，孩子们可以通过适度的自由空间找到相应数量的物理对象。孩子可以理解和接受，因为使用体育教学可以充分激发孩子的积极性，让孩子在玩耍的同时学习，觉得学习是快乐的，不是一种压力。 <br />（2）重新思考教师的专业发展。通过在正常教学中掌握孩子，我们可以知道每个孩子有多快能掌握知识并根据他们的能力教育他们，从而在最小的支持下实现孩子的最大发展。 <br />（3）重新思考教师与儿童之间的互动。在教学中，课堂气氛根据幼儿的需要进行调整。例如，有些孩子喜欢睡觉，谈论一些小故事以吸引他们的注意力。 <br />3.评估活动的效果。 <br />通过活动过程，孩子们愉快地学习了所学的知识，但是一些学生对新知识的掌握很少。将来，讲座需要反复训练，以便每个孩子都能掌握新知识。 <br />如果我重新上课，我应该反复做一些关于这个问题的游戏，以加深孩子对知识的掌握。 <br /> <br />