小班数学区别大小教案反思

 <br />小班数学差异大小教学计划反思 <br />小班数学差异大小教学案例反思主要包括活动背景，设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容。通过游戏，了解对象的大小，可以积极参与，体验数学活动的乐趣，适合幼儿园老师去小班数学活动课，快来看看课程计划的大小差异。活动背景： <br />这项活动是指幼儿园班级的一部分数学活动。由于小班儿童的思想仍然处于从直觉到特定形象的过渡阶段，他们对事物的理解往往是通过自己的个人活动来实现的。两只熊来访，游戏很强。该活动侧重于孩子的可操作性。在活动中，孩子可以从理解，穿衣和送玩具的方面轻松自然地掌握活动内容。 <br />设计方案： <br />这项活动是为了让孩子认识到小班的规模，小班的孩子思维是一个特定的形象，在学习的过程中应该注重事物的明显特征。然而，对象的知识有点过于单调和抽象。因此，根据大纲，教育内容的选择接近幼儿的生活和幼儿的兴趣。设计此活动将使幼儿大胆参与。 <br />活动目标： <br />1.通过游戏，了解对象的大小。 <br />2.能够积极参与并体验数学活动的乐趣。 <br />3.识别尺寸标记。 <br />4.培养幼儿进行比较和判断的能力。 <br />5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br />活动准备： <br />尺寸熊的每张图片都有衣服，裤子和鞋子的尺寸图片，一些玩具，两个篮子和一张每种尺寸的图片。 <br />活动程序： <br />一，进口，引领规模承担 <br />显示大和小熊的图片的老师 <br />老师：今天，老师邀请了两个可爱的小熊宝宝。孩子们向他们问好吗？ （你好宝贝！） <br />二，游戏：装扮熊的大小（了解大小，并初步了解同一类别中物体的大小） <br />1.熊宝宝的大小自我介绍（老师的声音在介绍时会改变大小） <br />1老师：孩子们想知道这两个熊宝宝的名字吗？让我们听听。 <br />2显示熊宝宝的大小图片 <br />老师：嘿！大家好！我的名字很大，因为我的头很大而且我的身体很大。 <br />老师：嘿！大家好！我的名字是肖晓，因为我的头很小而且我的身体很小。 <br />老师：孩子们现在知道这两个熊宝宝吗？他们叫什么？ （单独显示图片，让孩子们回答他们所说的话） <br />2.帮助大大小小的衣服 <br />1礼服，了解如何比较大小 <br />老师：老师今天为大大小小准备了两件衣服。孩子们告诉老师，什么颜色的衣服很大，什么颜色的衣服很小？ <br />老师：现在让我们为熊宝宝穿上衣服，穿哪种颜色？你想穿哪种颜色？ （图片给宝宝拍照） <br />2穿裤子和鞋子，这样孩子们可以比较感觉“大”和“小”。 <br />以同样的方式，孩子可以区分裤子和鞋子的大小，然后将正确的选择粘贴到身体的大小。 <br />三，游戏：给大大小小的礼物 <br />1.识别尺寸标记 <br />老师：孩子们看着它。每个人都有门牌号码。它的身体是这样的。它的名字是一个很大的标志（老师展示图片并给孩子留下一个大标记，让孩子学习并加深印象）。小家庭有一个门牌号，它的身体就是这样，它的名字是一个小标记。 <br />2.给孩子一个随机玩具和玩游戏 <br />1老师：老师今天准备了一些玩具，要求孩子们给他们大大小小的玩具。孩子们会看到哪些玩具被给予大玩具，哪些玩具给予小玩具。 （老师找到一个大玩具和一个小玩具供孩子们选择。大玩具放在一个带有大标记的篮子里，小玩具放在一个带有小标记的篮子里。） <br />2老师演示后，给孩子一个随机玩具，让孩子们把手中的玩具交给大大小小的玩具。 <br />3游戏完成后，请与孩子核实是否正确发送。 <br />第四，事件结束，总结一下 <br />老师：今天，孩子们大大小小的相遇，玩过大大小小的游戏。孩子们开心吗？然后我们今天会在这里玩，请让小家伙与大小小说见面。 <br />活动反映： <br />在此活动中，每个链接的想法都很清晰，连接也很顺畅。孩子们学会区分游戏中的大小，课堂气氛活跃，孩子们积极参与。在游戏会话中，所选尺寸的玩具应该是相同类型的，以便可以区分儿童。同时，在大大小小的穿衣过程中，孩子应先区分衣服等。什么是相同的，有什么相同的？当这个地方不同时，让我们说哪个是大的，哪个是小的，这样孩子的思维就会逐渐进行。 <br /> <br />